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中学英语教师自我效能感的多维度剖析与提升路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。英语教育作为我国基础教育的重要组成部分，承担着培养学生跨文化交际能力和国际视野的重任。中学阶段是学生英语学习的关键时期，中学英语教育质量的高低，直接影响着学生未来的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，要提高义务教育质量，深化课程与教学方法改革。英语教育作为基础教育的重要部分，自然也被寄予厚望。

在英语教育中，教师是课堂的决策者和执行者，是英语教学改革成功与否最重要的因素之一。