初中语文蒲柳人家教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《蒲柳人家》教学设计

【教学目标】

知识与能力：

1、学会分析文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

2、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。

3、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格的乡土文学创作。

过程与方法：

调动学生的生活和阅读经验，仔细阅读课文，从中提取信息，概括人物性格，学习人物描写

的方法；通过阅读、比较，体会课文语言的乡土气息；深入文本，探讨问题，鼓励学生发表

自己的见解。

情感态度与价值观：

感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。

【教学重点】

1.仔细品读，体会小说高妙的语言运用。

2.把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

【教学难点】

理解小说人物的美好品德和高尚情操及作者浓浓的乡土情怀。

【教学方法】

1、自主学习法2、品读赏析法3、小组合作法4、探究归纳法

【课时安排】

一课时

【教学过程】

教学教师学生设计

环节活动活动意图

这节课我们来继续学习刘绍棠的小说《蒲柳人学生齐读PPT出示目标

一家》。上节课我们梳理了文章的情节，品析了文章目标进入设计意图：让学

导入新课构思之妙，这节课我们走进人物，去品析语言特色，学习情生明确目标，有

出示目标感受作者的创作情愫。我们先来看一下本节课的学境。目标地去解读课

习目标：文。

1

1、研读文本，品味语言，分析人物形象。

2、深入探究，品析特色，感受乡土情怀。

二（一）合作探究——“一丈青大娘”PPT出示

研读文本1、师生对话，走进人物一丈青扈三娘

析人物过渡引入：上节课谈小说构思时说道，课文分蝉鬓金钗双压,

为两个章节，一章集中刻画一个人物，这像极了我凤鞋宝镫斜踏。

国古典文学中的章回体。一提到章回体小说你会想学生思考连环铠甲衬红

到——《水浒传》，刘绍棠对水浒应该是有很深的回答纱,绣带柳腰端

了解，从哪看出来？（文中的主人公叫一丈青大娘）跨，霜刀把雄兵

一丈青扈三娘是个什么样的人物？乱砍，玉纤将猛

（泼辣、武功高强、行侠仗义、英雄人物，长很漂学生思考将生擒。天然美

亮）回答一丈貌海棠花，一丈

让我们先回顾一下一丈青扈三娘的外貌。（教师朗青扈三娘青当先出马。

读）外貌特设计意图：通过

思考：扈三娘的外貌如何，再看看我们的大娘外貌点，并能外貌对比引出对

如何？与扈三娘天壤之别。那为何人人都管她叫一与课文中一丈青大娘的介

丈青大娘呢？看来是性格上颇为相似。的一丈青绍，同时暗示文

2、合作学