统编版五年级下册语文第八单元习作：漫画的启示.pptxVIP

你干什么?

华君云待业啄鸠年船武

同学们，你们喜欢看漫画吗?;

习作：漫画的启示;

[习作话题]

漫画给我们的生活带来了无穷的乐趣，不仅能让我们会心一笑，更为重要的是给我们带来了生活的启示。这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。;

“你干什么?”

“等着乘谅。”华君;

[习作要素]

本单元的习作目标是“能写清楚漫画的内容。能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示”。要写好习作，先要读懂漫画的内容，明确作者创作这幅漫画的意图和想要传达

的道理。;

[写法指导]

一、观察漫画，读懂图意。

漫画中的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。我们可以先整体观察，说清楚漫画的主要内容，再观察画面的细节部分，还可以猜猜人物内心的想法。;

观察之后，要结合联想、想象分析画面，看清

事物之间的联系，发现夸张之处。如第一幅漫画，可以分析：铁锹、小树苗、滴水的水壶之间有什么关系?从中能发现什么?坐在小树苗下的人的行为和画中的对话有什么关联?从中又能有什么发现?在分析中发现：此人的言行违背常理常情。;

二、联系生活，思考漫画的含义。

读懂画面内容后，进一步思考：你从漫画中读出了什么?它有什么含义?比如，第一幅漫画嘲讽了那些不想付出劳动，一心只等着坐享其成的人，也可以说是嘲讽了这种刚栽下树就想乘凉、不顾事物发展规律的行为。;

习作时，要联系实际思考：生活中有没有与漫

画中类似的人或事?如果有，我们该怎么看待?要联系生活中的所见、所闻、所感，从不同角度大胆表达自己的想法和看法。;

三、写清楚漫画的内容和自己的思考。

习作的内容，由漫画的内容和由此引发的思考两大部分组成。第一部分要叙述画面内容。可以根据画面中的信息，写清楚哪些人在什么地方做了什么事情。还可以依据漫画提供的线索，进行合理想象，丰富画面内容，使之情节化、故事化。;

第二部分要写由漫画引发的思考，表达自己的

想法。要确立自己习作的中心意思，避免行文杂乱。漫画的标题往往告知或暗示了漫画的主旨，可??在动笔写时联系标题，直接揭示漫画的含义，再谈谈自己的体会。也可以联系生活实际展开，由画面呈现的内容，联想到社会上类似的现象，选择一个角度，表达自己的看法。;

四、交流互评，修改习作。

习作完成后，同学之间可以互评互改，根据同学的意见修改习作。;

五、思维导图。

画面内容

漫画含义

联系生活写什么;

简略交代从漫画中看到了什么,以及自己的心情、感受

适当想象，描写画面;

佳作引路

植树与乘凉

湖北省黄冈市黄州区东门学校五(1)班刘钰鑫

前两天，我在网络上看见了漫画家华君武的一幅漫画。这幅漫画虽然看似简单，却极具讽刺性，让人不禁陷入沉思。①;

还放着一把铁锹。年轻人问：“你干

什么?”“等着乘凉。”

坐着的人回答道。②;

生活中有些人又何尝不是这样呢?什么事都不做，

一心想着让别人为自己服务，想不劳而获，坐享其成。就像寓言故事《守株待兔》里的农民一样，农民在田里干活时，一只野兔从树林里窜出来，竟然一头撞死在田边的树桩上，农民没花一点儿力气就白捡了一只又大又肥的野兔，他乐滋滋地想：要是每天都能捡到;

一只野兔，那该多好!从此他便放

下锄头，静静地等待野兔再次来撞树桩，可世界上哪里有那么多不劳而获的事情呢?农民再也没有捡到撞死的野兔，庄稼也颗粒无收，到头来终是一事无成。③;

俗话说得好：“一分耕耘，一分收获。”人之所以

有灵巧的双手，矫健的双腿，聪明的头脑，就是因为我们大多数人想要“自己动手，丰衣足食”,我们大多数人希望通过辛勤的劳动，依靠自己的拼搏、努力，去取得收获。而那些贪图舒适，依靠别人，却又想要得到丰硕收获的人，只会事与愿违。;

多年以后，或许漫画中的小树经过

浇水的那个年轻人的悉心照料长成了参天大树，他俩都能在树下乘凉，但等着乘凉的那个人却体会不到劳动过后取得收获的快乐。④;

⑤结尾总结

感受，照应文题，深化中心。;

总评：

小作者语言简洁，思维缜密，将植树与乘凉的关系如抽丝剥茧般细细道来，给人以深刻的启迪。全文简单描述了漫画内容，详细阐述了自己的感受，层次分明，立意深远，论述透彻，揭示了漫画的含义，可谓是一篇难得的佳作。

更多精彩例文……;

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