1.2.2反应热的计算 说课课件二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.pptxVIP

应用反应热——航天主题的反应热计算“热”化学助梦航天——化学反应的热效应

课标解读教材分析01目标分析03教学设计04学情分析02目录

课标解读教材分析01

内容要求学业要求1.理解一个核心内容——在理解热化学方程式的意义、盖斯定律的基础上进行反应热的计算；2.掌握一个重点——能依据热化学方程式、盖斯定律等进行反应热的计算。1.能进行反应焓变的简单计算，能运用反应焓变合理选择和利用化学反应。2.能分析能源的利用对自然环境和社会发展的影响，能综合考虑化学变化中的物质变化和能量变化来分析、解决实际问题。课标解读

课标解读学业质量水平要求1-2能说明化学变化中的质量关系和能量转化。（变化观念与平衡思想）3-2能定量分析化学变化的热效应。（变化观念与平衡思想）3-4能结合生产和生活实际问题情境说明化学变化中能量转化的重要应用。（科学态度与社会责任）4-1能从宏观与微观、定性与定量等角度对物质变化中的能量转化进行分析和表征。（宏观辨识与微观探析，证据推理与模型认知）4-4能运用化学原理和方法对解决生产和生活中的热点问题提出创造性的建议。（科学态度与社会责任）

教材分析本节课是高中化学2019人教版选择性必修一第一章第二节第二课时内容。本课时主要内容为根据热化学方程式、盖斯定律等计算反应热。重点在于帮助学生进一步巩固概念、理解热化学方程式的实际意义、应用盖斯定律、通过计算体会反应热在化工生产和科技生活的重要意义。

学情分析02

学情分析障碍点已有知识能力提升点1.学生在第一节中学习了反应热、燃烧热的概念和热化学方程式及其书写2.学生在第二节第一课时中学习并理解了盖斯定律，初步掌握了根据盖斯定律计算反应热的方法。综合利用所学知识定量解决实际生产中的能量问题。通过本节课的学习，使学生能够通过多种途径从定量的角度分析反应热，并解决生产生活中的实际问题。

目标分析03

课时目标1.通过对长征系列火箭推进剂燃料燃烧反应热的计算，形成基于燃烧热、化学键键能及热化学方程式对反应热进行计算的认知模型。2.通过对三种燃料组合对比的讨论过程，建立从定量角度解决实际问题的思维模型并深化对热化学方程式意义的理解。3.通过对氢气燃料的不同制法的相关计算和分析，加深对盖斯定律的应用，体会反应热的计算在化工领域的重要意义，进一步增强绿色化学的意识。评价目标1.通过对长征系列火箭燃料燃烧反应热的分析和计算，诊断并发展学生对反应热计算的认知水平。2.通过定量对燃料组合优势的讨论和点评，诊断并发展学生对于反应热定量研究的意义的理解水平。3.通过对燃料氢气制备过程中反应热的分析和计算以及对氢气来源的认识，诊断并发展学生对依据盖斯定律计算反应热的能力水平并发展学生对化学价值的认识水平。

教学设计04

情境线任务线活动线知识线素养线以长征系列火箭推进剂的实际应用为载体，掌握有关反应热的计算。任务一：从不同角度计算火箭推进剂燃料燃烧的反应热，对比燃料的优劣活动1.了解我国火箭推进剂燃料的发展历程活动2.依据煤油主要成分C12H26的燃烧热计算反应热活动3.依据键能数据计算H2(g)在O2(g)中燃烧生成H2O(g)时的反应热活动4.依据所给信息写出偏二甲肼和四氧化二氮反应的热化学方程式活动5.小组讨论，从能量角度对比以上三组推进剂燃料依据燃烧热进行计算依据化学键键能进行计算依据热化学方程式进行计算宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想任务二：依据盖斯定律计算制氢相关的反应热活动6.依据盖斯定律获得甲烷分解生成碳和氢气的反应热活动7.分析分解水制氢的图象问题活动8.了解氢气燃料的来源，体会能源的开发利用依据盖斯定律进行计算依据图象进行计算证据推理与模型认知科学态度与社会责任教学设计

任务一：多角度计算燃料燃烧的反应热活动1：了解我国火箭推进剂燃料的发展历程老长征系列新时代长征系列老长征系列均以偏二甲肼/四氧化二氮为主要推进剂，其中长征二号和四号主要发射近地轨道，长征三号主要负责中高轨道和高轨，其额外携带了液氢/液氧推进剂。提升运力长征五号和长征七号是未来中国航天发射的主力型号，以煤油/液氧为主要推进剂，其中长征五号为重型火箭，它的推进剂由煤油/液氧和液氢/液氧组合使用。

任务一：多角度计算燃料燃烧的反应热活动2：依据煤油主要成分C12H26的燃烧热计算反应热问题①：（1）回忆燃烧热的概念是什么？（2）煤油的主要成分C12H26的燃烧热ΔH=-8075kJ·mol-1，表示的含义是什么？（3）25℃，101kPa，10gC12H26充分燃烧放出多少热量？（4）能否总结出依据燃烧热计算反应热的模型（计算公式）？Q=n×|ΔH|

任务一：多角度计算燃料燃烧的反应热活动3：依据键能数据计算H2(g)在O2(g)中燃烧生成H2O(g)时的反应热问题②：依据所给键能计算1mol