四川职业技术学院招聘真题2024.docxVIP

中阳备考2024年12月更新

PAGE2/NUMPAGES2

收集整理，仅供参考

2024年四川职业技术学院招聘

考试笔试试题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。

A.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系

B.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题

C.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题

D.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用

【答案】：B

2.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）

A.15%-60%

B.15%-50%

C.15%-30%

D.20%-60%

【答案】：B

3.毕业生择业期限为（）,超过规定期限,必须回学校办理转回原籍择业手续。（）

A.无限期

B.4年

C.1年

D.2年

【答案】：D

4.高等学校年经费开支标准主要由谁制定？（）。

A.省级教育行政部门

B.教育部

C.学校举办者

D.学校

【答案】：A

5.不属于公派留学执行的指导方针的是（）。

A.保证质量

B.鼓励回国

C.学用一致

D.按需派遣

【答案】：B

6.下列选项中，不属于高校教师成长与发展外部途径的是（）。

A.微格教学

B.岗前培训

C.职中训练

D.团队合作

【答案】：A

7.高等教育办学体制主要涉及（）。

A.高等教育的程度结构

B.高等教育的层次结构

C.高等教育规模和质量

D.谁来办学、为谁办学和怎么办学

【答案】：D

8.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。

A.基本要求

B.指导方法

C.行为约束

D.道德准则

【答案】：C

9.教师职业道德修养的最高层次是（）。

A.慎独

B.操守

C.修养

D.内省

【答案】：A

10.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）

A.教育机智

B.教学效能感

C.教学监控能力

D.教学反思

【答案】：C

11.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.严于律己，勇于自责

B.学为人师，行为示范

C.以上都是

D.言行一致，身体力行

【答案】：B

12.高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。

A.文化传播

B.权力分配

C.教学效率

D.师生关系

【答案】：B

13.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是（）。

A.摆正爱情与学习的关系

B.树立爱情责任感

C.通过恋爱改变自己的生活

D.追求志同道合的爱情

【答案】：C

14.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。

A.学科知识丰富

B.教学水平超高

C.职业心理健康

D.身体素质良

【答案】：C

15.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。

A.项目教学法

B.案例教学法

C.发现教学法

D.问题教学法

【答案】：A

16.用来衡量人际关系质量的是（）。

A.社会交换

B.卷入程度

C.心理距离

D.交往频率

【答案】：C

17.以下对创造性含义的理解，不正确的是（）。

A.创造是极少数人的天赋

B.创造的目的是产生有价值的产品

C.创造是人类特有的活动

D.创造的成果有大有小

【答案】：A

18.爱国主义情感属于（）的道德情感。

A.行为的

B.直觉的

C.伦理的

D.想像的

【答案】：C

19.德育的社会功能主要表现为促进社会的（）。

A.剧变与进步

B.稳定与发展

C.改革与进步

D.渐变与发展

【答案】：B

20.课的类型一般分为两大类；即（）

A.单一课和综合课

B.讲授课和练习课

C.讲授课和实验课

D.讲授课和复习课

【答案】：A

21.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。

A.贾德

B.加涅

C.汉斯·塞里

D.罗森塔尔

【答案】：D

22.高等学校的教材编写应当遵循的原则不包括（）。

A.“少而精”与“多而全”相协调的原则

B.个性化原则

C.科学逻辑与认识逻辑相统一的原则

D.观点与材料相一致的原则

【答案】：B

23.被称为“机器教学之父”