幼儿十以内数的认识.pptVIP

442、第63页，共100页，星期日，2025年，2月5日3、小游戏。找准自己的位置。（1）从前、后、左、右数说说自己排在第几位？（2）教师说位置，对应的学生要快速站起来。或指定某个学生站起来，其他同学说出他的位置。说明：对于学生来说左右有难度，可根据学生的情况玩这个游戏。此外，在本题中可进行基数和序数的对比练习。第64页，共100页，星期日，2025年，2月5日1、一共有（）个。2、从左边数是第（）个。3、从左边数给第2个图形涂上红色。4、把左边的4个图形圈起来。5、从左边数给第5个图形涂上黄色。634、说明：做本题时可以告诉学生哪是左边，主要巩固练习基数和序数的意义。第65页，共100页，星期日，2025年，2月5日桓台实验学校伊淑静第六课时比较大小（10以内数）信息窗三第66页，共100页，星期日，2025年，2月5日教学目标：1、结合具体实例，让学生认识“=”、“〉”、“〈”的具体含义，并会比较10以内数的大小。2、结合具体实例，让学生能运用语言和符号来描述两个数的大小关系。第67页，共100页，星期日，2025年，2月5日教学重点：比较10以内数的大小。教学难点：用语言描述两个数的大小关系。第68页，共100页，星期日，2025年，2月5日创设情境一班二班第69页，共100页，星期日，2025年，2月5日说明：渗透一一对应的思想；教学“〉”和“〈”的含义（读法和写法）；怎样区分“〉”和“〈”。第70页，共100页，星期日，2025年，2月5日5、动脑想一想。2第31页，共100页，星期日，2025年，2月5日第三课时6～10的认识信息窗二第32页，共100页，星期日，2025年，2月5日教学目标：1、正确数出10以内物体的个数；理解6～10各数的意义；会读、写6～10各数，掌握1～10各数的顺序。2、经历用10以内的数描述身边事物的过程，进一步发展数感和符号感。3、感受数学和生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。第33页，共100页，星期日，2025年，2月5日教学重点：理解6～10各数的含义，进一步建立数感和符号感。教学难点：6～10各数的写法。第34页，共100页，星期日，2025年，2月5日创设情境你能提出数数的问题吗？第35页，共100页，星期日，2025年，2月5日1、出示情境图，让学生寻找都发现了什么？2、让学生提出数学问题。3、利用数一数的方法解决以上问题。4、解决问题，从而引出数字符号。5、举例。6、教学6～10的写法。建议：9和10的书写可放到练习课中教学，在教学10的书写时先教学0的写法。第36页，共100页，星期日，2025年，2月5日678第37页，共100页，星期日，2025年，2月5日910第38页，共100页，星期日，2025年，2月5日基础练习第39页，共100页，星期日，2025年，2月5日1、第40页，共100页，星期日，2025年，2月5日2、通过本题进行数的顺序和相邻数的教学。第41页，共100页，星期日，2025年，2月5日3、通过本题可以：1、让学生寻找数的排列规律；2、让学生初步认识单数和双数。第42页，共100页，星期日，2025年，2月5日4、第43页，共100页，星期日，2025年，2月5日（）（）57（）139第44页，共100页，星期日，2025年，2月5日24（）（）（）6810第45页，共100页，星期日，2025年，2月5日第四课时6～10的组成信息窗二第46页，共100页，星期日，2025年，2月5日教学目标：1、通过动手操作让学生经历数的组成过程，理解并掌握数的组成。2、培养学生的动手操作能力和初步的知识迁移能力。第47页，共100页，星期日，2025年，2月5日教学重点：理解记忆6～10各数的组成。第48页，共100页，星期日，2025年，2月5日一、教学说明。师：老师要把这6个苹果分到两个盘子里，应该怎么分呢？1、学生利用手中的圆片有规律的分一分，说一说。2、全班汇报交流。类似的方法教学7、8、9的组成。建议：教学10的组成时可脱离学具让学生动脑想。第49页，共100页，星期日，2025年，2月5日基础练习。1、小游戏。1）同桌拍手