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语文学科大概念：单元整体教学的底层逻辑与教学向度
大概念和单元整体教学有着共同的价值指向，均为促进学生核心素养发展的重要载体，二者有着紧密的内在逻辑关系。大概念统摄下的单元整体教学是《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指引下的教学实践新样态，有利于突破当前语文教学学科大概念不明，课程标准理念不能落地的困境。文章通过厘清大概念的内涵和价值，分析大概念与单元整体教学之间的逻辑关联，深度探索基于大概念的单元整体教学实施路径。
威金斯和麦克泰格认为，大概念通常表现为一个有用的概念、主题、有争议的结论或观点、反论、理论、
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