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试论“三位一体”的联读教学策略——以六年级下册“快乐读书吧”为例
小学语文教材在每册都设置了“快乐读书吧”栏目，如何用好“快乐读书吧”，引导学生在“篇”中得法，“本”中实践，最终自主阅读同类书籍？笔者现以六年级下册“快乐读书吧”为例，介绍“篇—本—类”的联读教学策略。
一、“篇”中得法
六年级下册“快乐读书吧”所在的第二单元是外国文学名著单元，其主题是“漫步世界名著花园”，旨在让学生在名著阅读中，学习阅读方法，探究作品复杂的内涵，品味每一本经典名著的独特魅力。
1．梳理轨迹。学习《鲁滨逊漂流记（节选）》时，指导学生梳理故事梗概，
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