北京版二年级下册语文教案淘气的小星星1教学设计.doc

淘气的小星星

教学目标：

知识：学会本课生字11个，了解本课新词的意思。在田格中正确书写生字词。

能力：朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子，培养观察能力、表述能力及审美能力。积累课文中的好词佳句。

情感：初步理解词语意思，能感受到课文描绘的小星星的美丽，激发热爱大自然的情感。

教学重点及难点：

1.学会本课生字及新词，正确书写。

2.运用多种方式理解词语和句子。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

?一、创设情境，导入新课：

???1.同学们，在静悄悄的夜晚，仰望天空，你会看到什么呢？（出示课件）

???2.谁能用自己的话说一说：这是些什么样的小星星呢？今天我们就来学习：4、淘气的小星星（板书课题）

?二、初读课文，整体感知：

1.请你们打开书读文，要读准字音。

???2.指名读，师评：你不仅把字音读正确了，还读出了句子之间的停顿呢！咱们也向他这样读一读。

???3.离开了拼音朋友，你能正确读出下面的词语吗？

???4.这一课，我们要学的生字就藏在这些词语里了。（把生字变红）（自己读一读，指读）

???过渡：我们同学读得很认真，把这些字的字音读正确了，回想一下，我们都学过哪些识字方法呢？那你有什么好办法能记住它们呢？???

三、指名汇报，巧妙点拨：

?1.课件：“闪”，让人从门的中间闪进来，合成闪，连续放两遍。

闪:就是一个人从门里很快闪进来。可见其速度是相当的快。

2.自记字形：说说你有什么好办法记住它？出示：闪

（1）???????????????师：谁来记记这个字？

师随机板书：门——人——闪

???（跟我一起写：横折钩要写直，把“人”字的捺变成点。）

???哦，你用的是熟字加熟字的方法记住了它，这也是一种非常好的识字方法。

???大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。

??（2）那你能给“闪”组几个词吗？（闪电?闪光??闪耀?闪身）

???过渡：（出示画面）你们看，无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光！

小星星在闪光。

无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。

??（1）借助音节把句子读正确：小星星在闪光。

???师：书中有这样一句话;

???出示句子：无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。

指导朗读：对比读感悟句意和句式。

师：对比读，你有什么不同的感受呢？

???生说。

???师：这么多，这么顽皮的小星星在夜空中闪光，多美呀！快美美地读读这句话吧！

???指读，评读，再读读这句话。

???刚才，我们利用熟字加熟字的方法记住了“闪”字，下面的这几个字，你也可以利用这种方法来记。

???2.出示：题???咱???旱

??（1）生记字，师巡视指导。

??（2）出示熟字：

?????????是?????日?????口

?????????自?????页?????干

???问：哪两个熟字可以手拉手成为好朋友呢？（点击移动）

???师随机指导：

???题：在古代汉字里，“页”表示头，“题”字里有“页”，“题”就是“额头”。（快摸一摸自己的额头）

??（组词，说句子）

???咱：“自”指鼻子，用手指着鼻子说自己，就是“咱”，“咱”是包括说话人自己的。

???旱：这个字，你怎样理解呢？

??师随机简笔画：太阳在上，地上干，缺水，就是“旱”。

?（3）选择一个字，组多词。

?（4）你能给这几个词语找到一个合适的家吗？

?很多天没下雨了，气候很（?????）。

?（??????）都是二（2）班的学生。

?写作业时，我们要先读（???????）要求，再下笔。

??3.我们利用熟字加熟字的方法，记住了上面的这些生字，你能想办法记住这个字吗？（出示：眨）

?（1）学生发散记字形，指名说。（提倡选择最科学、最简单的办法记）

?（2）给“眨”组个词吧！（眨眼，做个动作）师：谁向谁眨眼睛？

?（3）出示句子：我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。

??读读这句话——指读

??想像：我们向小星星招手，好像在说：“??????????。”小星星向我们眨眼睛，仿佛在说：“????????????????。”

4.出示老朋友和新朋友（读准字音）。

拍、钱、空、您

招、锋、容、念

你有什么好方法记住今天的新朋友？

小组合作——汇报检查

四、在运用中巩固。

1．找朋友。

组字??人门??是?页??口?自??日???干?

2．猜画谜

3．选词填空。

招手????锋利?????想念

（1）上课的铃声响了，老师站在教室门口向我（??????）。

（2）这把水果刀很（???????），用的时候一定要小心。

（3）我非常（??????）刘老师。

?五、指导书写：

过渡：咱们记住了“眨”字的字形，也知道了