一年级全册传统文化教案(详案).docVIP

全册备课

学情分析:

本学期，学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一窍不通或知之甚少。教学要从零起先，重在启蒙。要通过各种形式，实行敏捷多变的教学方法，培育学生对传统文化的酷爱和学习爱好。初步培育学生敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。

教材分析:

一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富学问，是训练儿童做诗对句、驾驭对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物，从而加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

学习目标:

1.让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。

2.教化学生敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，留意教化学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

教学重点、难点:

传统文化的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，留意教化学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简洁理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。

教学措施:

1.教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。

2.留意游戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

3.留意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

教学进度：每周一课

第一周：第1课《弟子规》（节选）

其次周：第2课《小儿语》（节选）

第三周：第3课《续小儿语》（节选）

第四周：第4课大林寺桃花

第五周：第5课山居秋暝（节选）

第六周：国庆节放假

第七周：第6课柳谯晚眺

第八周：第7课衣冠服饰

第九周：第8课言语应对

第十周：第9课读书写字

第十一周：第10课洒扫清洁

第十二周：第11课年画

第十三周：第12课剪纸

第十四周：第13课风筝

第十五周：第14课泥塑

第十六周：第15课孔子（上）

第十七周：第16课孔子（下）

第十八周：第17课孟子

第十九至二十一周：复习考试

第一单元蒙书诵读单元备课

教材分析：

本单元的蒙书诵读主要支配了习惯养成方面的教化内容，共有三课组成。《弟子规》主要讲解了小学生应当遵守的行为规范，如何对待父母兄长，如何对待他人；《小儿语》主要从说话做事的看法上，与他人的交往上来引导学生如何养成良好的习惯；《续小儿语》主要引导学生要学会反省自己，正确地对待他人的评价，更好地处理与他人的关系。

学习目标：

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3.懂得在生活中怎样对待父母、对待自己、对待他人。

教学重点、难点:

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3.懂得在生活中怎样对待父母、对待自己、对待他人。

课时支配：

3课时

第1课《弟子规》节选

教材分析:

本课告知学生，孝敬父母是做人的根本，诚恳守信是人生最基本的道德规范。

学习目标:

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3.能结合拓展活动的内容与伙伴沟通，懂得在生活中怎样对待自己的父母。培育学生酷爱父母、敬重父母的品质。

教学重点、难点：

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3.懂得在生活中怎样对待自己的父母。培育学生酷爱父母、敬重父母的品质。

教学准备：课件

课时支配：

1课时

教学过程

二次备课

一、导入新课

今日我们要学习《弟子规》。弟子规原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采纳《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部份加以演述；详细列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特殊讲求家庭教化与生活教化。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为〈弟子规〉，是启蒙养