一年级健康教育教案-《我们的身体》.docVIP

《我们的身体》

一（6）班沈军

教学目标：

1、?学问与技能

（1）初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。

（2）能联想人的身体假如左右不对称，生活中将会怎样，提高想象实力。

（3）知道人体外形的特点和人很多功能有关。

2、情感、看法、价值观

（1）在对人体基本组成的视察中，发觉人体构造的精致和谐之美。

（2）体验身体残障所带来的不便利，爱惜自己的身体。

（3）在体验的基础上，进一步相识到危急行为对身体所带来的损害，以及生命的珍贵，进一步激发平安意识。

重点难点：

（1）知道人体外形的特点和人很多功能有关。

（2）在体验的基础上，进一步相识到危急行为对身体所带来的损害，以及生命的珍贵，进一步激发平安意识。

教学打算：多媒体课件

教学过程：

一、爱好引入

1、老师今日带了一个谜语要来考考大家，看哪个同学最聪慧。

??有一种动物，会走、会跑、会思索，能学习、能劳动、能创建。猜猜看，这种动物是什么？（人）

2、瞧！我们人多聪慧啊！！刚才说的这些都和我们的身体有关。今日我们就一起来说说我们的身体并知道怎样爱护我们的身体。（板书课题：爱护我们的身体）

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二．视察身体的基本组成和外形特点

1、画一画自己

2、说说画了身体的那几个部分？（板书：头、颈、躯干、上肢、下肢）

每个部分有什么特点？（左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳……人的身体是左右对称的。）

3、你能不能在自己身上找到这些部位呢？

先自己找找看，可以边找边说。

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三、体验身体对称及平衡的好处

1、我们人不光聪慧，会做好多的事，而且还很美呢！（多媒体出示刘翔、自由体操、舞蹈等照片。简洁介绍）??美不美？

2、我们人能做出这么美丽的动作，都要归功于我们的身体。正是因为我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样美丽的动作。假如缺了一只手，或者缺了一条腿，我们生活会怎样呢？我们现场就来体验一下。

（1）请两位名学生上台，闭上眼睛，一位单腿站立，另一位双腿站立。

记者采访，请体验者来说说亲身体验的感受。

（2）请两位名学生上台，戴笔套（第一次，双眼；其次次，单眼）

体验结束，请几位学生说说自己的感受。

（3）下面我们再来进行一次折纸竞赛。请听清晰竞赛规则，可不许犯规哦！（老师示范，规定对折的要求：第一次，双手将一张纸斜角对折，再对折；其次次，单手将同一张纸对边对折，再对折。）

体验结束，请几位学生说说自己的感受。

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四、体验危急动作给身体所带来的损害

出示一组图，说说这样做会给我们的身体带来什么损害？

1、小组探讨、沟通

2、指名沟通，请你做值勤员加以指出

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五、全课总结

1、相识了身体的器官，了解了他们的重要性，懂得爱护。进一步相识到危急行为对身体所带来的损害，以及生命的珍贵，进一步激发平安意识。

2、关切身边的残疾人（他们行动不便利），献出你的爱。

3、齐诵《自我爱护歌》