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2010-2023历年江苏阜宁中学高二上期期中考试生物卷（文）（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.流经某一生态系统的总能量是指

A．进入这个生态系统的全部太阳能

B．照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能

C．这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能

D．生产者所吸收的太阳能

参考答案：C试题分析：地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳，大约有1%以可见光的形式，被生态系统的生产者通达光合作用转化成为化学能，固定在它们所制造的有机物中。

考点：本题考查生态系统的能量流动，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

2.（6分）豚草是原产自北美的植物，其花粉是北京地区主要的过敏原。课外小组的同学对北安河地区路旁的一片闲散地中的豚草及部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，结果如表所示(单位：株/m2)。

(1)采用的调查方法是________。

(2)取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应注意________。

(3)种群密度的计算方法是_________________。

(4)请在图中绘出豚草和灰绿藜种群密度的变化曲线。

(5)如图是某小组的同学在进行龙葵种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。

种名

年份

2007

2008

2009

2010

2011

豚草

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

狗尾草

10.0

9.2

8

6.8

5.5

曼陀罗

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

龙葵

3.0

2.0

0.4

0

0

灰绿藜

3.2

2.8

1.7

1.3

0.6

?

(6)研究种群数量变化的规律有着重要意义。试举一例：________________________。

参考答案：(6分)(1)样方法(2)随机取样(3)计算所有样方内种群密度的平均值

(4)描点法：

(5)

（6）野生动植物资源的保护或害虫的防治。试题分析：对于活动能力不强或活动范围不大的种群密度的调查应该采取取样调查法(或样方法)，随机取样；生物中的样方法计算种群密度，计左不计右，计上不计下。

考点：本题主要考查种群密度的相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

3.为了人类的可持续发展，必须保护生物的多样性。下列关于生物多样性的叙述中，正确的是

A．生物多样性就是指物种多样性

B．就地保护是保护生物多样性的有效措施之一

C．外来物种入侵增加了本地生物多样性

D．保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用

参考答案：B试题分析：生物圈内所有植物、动物和微生物，它们所拥有全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性；外来物种入侵可能会威胁到境内物种多样性；保护生物多样性只是反对盲目在、掠夺式地开发利用，而不是意味着禁止开发和利用。

考点：本题考查生态环境的保护，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

4.下图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响，此图给你的信息是

A．幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素的反应不敏感

B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度

C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长

D.生长素对3种器官的作用都具有两重性：低浓度促进生长，高浓度一直生长

参考答案：BCD试题分析：同一植物不同器官对生长素浓度的反应不同；A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。D点对应的生长素浓度对茎和芽都应是促进作用。

考点：本题考察知识点是生长素浓度与植物体器官生长的关系，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

5.吞噬细胞在机体免疫中有多方面的作用，它参与了

A．合成并分泌抗体

B．体液免疫

C．细胞免疫

D．非特异性免疫

参考答案：BCD试题分析：合成并分泌抗体在浆细胞内合成的。

考点：本题考查免疫调节，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

6.下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是

A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管

B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管

C．抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢

D．渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素

参考答案：B试题分析：血浆渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器接受刺激，产生兴奋，促进下丘脑合成、分泌抗利尿激素，并由垂体释放至血液，作用于肾小管和集合管，促进对水的重吸收，使血浆渗透压降低；与此同时，下丘脑还会将兴奋传至大