统编版初中道德与法治七年级下册10.2保护人身权 议题式教学课件(共23张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

新型网暴——“开盒挂人”近日，有网友称百度副总裁谢广军女儿“开盒”他人隐私信息，引发热议。“开盒挂人”是一种新式网络暴力违法犯罪行为。不法分子通过非法手段进行网络搜索、挖掘，搜集个人隐私信息，并在网络公开发布。被“开盒”人往往会遭遇网民的侮辱谩骂、造谣诋毁，甚至在现实生活中也会遭到骚扰，如电话、短信等遭陌生人轮番“轰炸”。“开盒挂人”侵犯了公民的哪些权利？受害者应如何维权？

统编版道德与法治七年级下册第四单元第十课第二框10.2保护人身权益

要求：阅读教材P86-P88，在课本上标记问题要点。（3分钟）法律保护人身权的意义，人身权的种类。1生命权、健康权的地位，如何保护生命权、健康权？2自主学习肖像权的内容，侵犯肖像权的行为有哪些？3隐私权的内涵、法律保护隐私权的意义。4

总议题：起底“开盒挂人”——网络暴力背后的人身保卫战子议题一：法律如何诠释人身权的“守护价值”？子议题二：法律如何斩断“开盒挂人”侵权之链？

子议题一法律如何诠释人身权的“守护价值”？

议学情境一：向“开盒挂人”说不！议学任务：结合情境材料，谈谈为何要严厉惩治“开盒挂人”的行为？“犯错的人没有受到惩罚，现在我只要看到和这起事件相关的企业名、人名，都会很影响我的心情，精神损失严重。”“我的信息被随意揭露，让我在互联网上毫无安全感”

议学小结：1.法律保护人身权的意义，人身权的种类。（P87）意义：①我们都希望拥有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态；②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。做法：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。种类：生命权、健康权、肖像权、隐私权等。

子议题二法律如何斩断“开盒挂人”侵权之链？

议学情境二：我的安全如何保障？议学任务：1、这些“开盒”行为侵害了受害者的什么权利？2、这项权利对我们有何重要性？我们该如何维护这项权利？暴力行为不仅在网络上，还会延续至现实生活中，家庭住址被人发布在网上后，给你寄刀片、危险药品、化学品······对受害者造成更直接的伤害。

法律拓展：《中华人民共和国民法典》对生命权、健康权的相关条例自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。第一千零二条自然人享有身体权。自然人的身体完整和行动自由受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的身体权。第一千零三条自然人的生命权、身体权、健康权受到侵害或者处于其他危难情形的，负有法定救助义务的组织或者个人应当及时施救。第一千零五条第一千零四条自然人享有健康权。自然人的身心健康受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。

议学小结：2.生命权、健康权的地位，如何保护？（P87）地位：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。如何保护：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。

道法糕议学情境三：照片岂能随意“挂”？UP主川烈被开盒后，有人把川烈的照片制作成“鬼照”——五官扭曲，眼、鼻、口全部错位；有人把他的照片制成黑白遗照，甚至把他和亲妹妹的照片合成在一起，做成了结婚照。管理员声称，已经掌握了32位与川烈有关的亲属信息。这些信息被传播至QQ群、短视频平台、QQ空间和微信朋友圈。议学任务：你如何评价擅自公开、使用或丑化他人肖像的行为？

议学小结：3.肖像权的内容，侵权的表现有哪些？（P87）含义：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。包括影像、图片，照片、绘画、雕塑等形式。内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。侵权表现：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。

道法糕判断以下行为是否侵犯了公民的肖像权？“公安机关公布犯罪在逃人员的肖像”“顾客吃火锅被入镜店家宣传的直播间”“某公司未经小明授权同意，使用含有小明肖像的视频作为模板供用户进行AI换脸”“电视台、报刊等新闻媒体为实施新闻报道展示正面或负面人物的肖像”“小明在社交媒体上上传并传播某明星的恶搞图”属于不属于不属于属于属于

相关链接：《中华人民共和国民法典》第一千零二十条（一)为个人学习、艺术欣常、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；（二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；（三)为依法履行职责国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；（四)为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；(五)为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制