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通识教育的内涵与价值研究：多维度辨析
目录
通识教育的内涵与价值研究：多维度辨析（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、通识教育之概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1通识教育定义之探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2通识教育的历史沿革与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.3当代视角下的通识教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、通识教育的核心价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1提升个体综合素质之重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.2培养批判思考与创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3强化社会责任感与公民意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、通识教育实施现状考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.1国内外通识教育课程设置比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2实施过程中遇到的挑战与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3改进措施与发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
五、案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1具代表性的通识教育案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.2成功要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.3对其他教育机构的借鉴意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.2对未来研究方向的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
通识教育的内涵与价值研究：多维度辨析（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
二、通识教育的历史发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）通识教育的起源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）国内外通识教育的发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（三）通识教育在现代社会的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
三、通识教育的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（一）通识教育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（二）通识教育的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（三）通识教育的教学目标与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
四、通识教育的价值探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
（一）个人层面的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
（二）社会层面的价值贡献．．．．．．．．
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