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现代知识观转向与说明文教学的问题审思
说明文文本价值的彰显与语文学科的应用取向、体系建构及由古典而现代的语言转向紧密相关。中学说明文教学长期存在着知识板结与知识错位的两大问题，在知识观念上固守着表征主义知识观。由表征主义向生成主义的知识观转向，为说明文教学提供了新的审思视角。在生成主义知识观看来，说明文教学期待着由知识客体走向知识主体、由知识概念走向知识情境、由知识结论走向知识过程、由知识接受走向知识建构。
一、
说明文的文本价值与语文课程目标的应用取向
说明文作为一种文体，与记叙文、议论文共同构成一个逻辑自洽
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