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人力资源课程的心得体会18篇

人力资源课程的心得体会1

我们都清楚评估培训效果的方法，但却对于如何提升培训效果一筹莫展。

如何才能有效的提升培训效果？这是困扰我们很多培训管理者的一大难题。我们都清楚评估培训效果的方法，但却对于如何提升培训效果一筹莫展。正如我们都清楚什么才是幸福的生活，却对如何才能过上幸福的生活无计可施一样。

如何才能让培训有效果，培训管理者只要在每次培训前认真思考过这个问题，相信对于培训效果的提升就有很大的作用。遗憾的是，大多数培训者并不太看重实质的培训效果或者自己都不相信培训会有效果，为了培训而培训。

培训的效果受多方面因素的影响，效果评估很难客观，正因为效果难以评估，要了解如何才能提升效果也是极为困难的。这正如，找不到一个准确的电子秤，却要你评估跑步对减肥是否有效一样。

效果评估难导致效果提升的程度难以衡量，但是效果如果提升大的话，还是很容易感觉得到的。正如你减肥一两斤，别人看不出来，但如果减一二十斤，别人想看不出来都难。下面就培训效果提升的方法提出几点建议：

第一、培训要从目的出发

也就是你先弄清楚培训要达成什么目的后再去组织培训。这个看似容易，但在实际的企业中，很多企业都倒过来了，都是培训完之后去寻找培训的目的，然后将一些与培训没有必然关系或无法证明的成果据为己有，说成是培训的目的或意义。

有些公司有认识到培训要从目的出发，但是却不从现实出发，提出很多不切实际的目标，忽略了培训是有阶段的。不同的阶段培训的重点不同，只有抓住重点进行培训，培训才能达到一定的效果。培训阶段大致可分为：①不培训到培训，②培训到重点培训，③重点培训到系统培训，④从系统培训到自我学习。这些阶段是循序渐进的，不能越级进行，如果越级进行效果就会大打折扣。因为每个阶段的培训重点是不同的。举例：第②阶段，培训管理部门应该是找到业绩的短板进行有针对性的培训，如果在企业业绩不佳的时候，不能将培训聚焦于业绩提升，那么培训就会被认为是不务正业，得不到老板的支持及业务部门的信任，一旦这种信任没有，企业的培训就可有可无。

第二、培训经理要与直线经理形成伙伴关系

培训从需求调查到效果评估，培训经理必须和直线经理通力合作。真正的培训责任人是各直线部门主管，如果不能让他们理解培训的必要性，或不做他们认同的培训，培训效果就会大打折扣。培训前目标设定，培训中跟进，培训后督促落实，培训效果评估都离不开直线经理的参与甚至主导。太多的企业培训经理似乎为了证明他们的培训能力，努力构建培训体系，不经调查就提出一些想当然的培训内容或虽经调查却不能找到真正的培训需求。这样的培训，不但帮助不了直线经理解决问题反而成为了一种负担，当然不会有什么效果。

大多培训经理不愿和直线经理成为伙伴的理由是直接经理管理水平太差。直线经理管理水平不高很正常，他们的强项是业务。你说他们管理水平差，正如他们说你什么都不懂是一样的。要让他们接受及认同甚至主动参与到培训中来，就要让他们看到培训实实在在对他们的好处是什么。他们在实际工作当中遇到的困难，哪些可以通过培训解决是培训部门应该去识别及说服或证明给他们看的。

第三、培训效果提升的关键还是培训后成果的转化及巩固

我们如果将培训过程分为培训前，培训中和培训后三个环节的话。不同环节主角不同，培训前的主角应是学员，学员必须提出自己的培训需求，愿意通过学习提升自己。培训中的主角是培训师，培训师如何让学员的需求得到满足，调动学员的学习意愿，开发有针对性的培训课程，采用适合学员的培训方式等。培训后的主角是学员的主管。学员接受培训后，要运用所学，如果没有运用的环境及机会，得不到上级的支持及鼓励，那么学习成果就难以转化和巩固。

大多数公司的培训效果为什么不太好？主管占了很大的原因，或不支持员工培训或对培训态度暧昧或培训完后不跟进不巩固成果。如果主管亲自和下属一起参与培训，培训完后再组织学员结合工作进行相应的巩固或成果转化，则培训的效果就会好很多。

人力资源课程的心得体会2

管理是一门科学也是一门艺术。随着高科技的发展和社会的进步，现代管理更加强调管理的软化，重视管理的艺术。管理工作既是一门科学，又是一门艺术。社会主义现代化建设，特别是现代化的大生产，管理工作千头万绪，管理者要做管理工作，就必须提高管理艺术水平。

人是企业的灵魂：人才和员工的参与是企业成功的重要砝码。无论是在工厂、企业，哪一个单位都离不开人，从社会发展来看，朴素的社会学认为人是万物的主宰，管理学应该从人入手。而在现代企业的建设和管理中，人才的管理始终是一个关键的环节。人才管理包括招聘、培养、配置、激励和绩效考核等内容。

我国正在从计划经济向市场经济转变。传统的由国家统一调配的人和管理体制正在向适应社会主义市场经济的新型管理体制转变。人才可以自由流动，企业和个人有了双向选择的机会。企业从被动地接受国