Module6 Unit1 教学设计 外研版（三起）英语六年级下册 .pdf

课程名称Module6

课时安排共2课时第1课时

教学单元Unitl—ItwasDamingsbirthdayyesterday.

教学内容Unitl—ItwasDamingsbirthdayyesterday.

口语言知识

(1)学生能掌握本课中的重单词和短语：home,got(get的过去式)，

sace,interested,finish,decide,beinterestedin,sacetravel.

(2)学生能掌握掌握句型：ItwasDamingsbirthdayyesterday.Simons

mumboughthimaresent,Itwasabookaboutsacetravel,Simon

wasinterestedinthebooktoo.

(3)学生能够利用本节课所学词句和语法谈论自己或他人过去发生的

教学目标

事。

口思维情感文化

(1)学生能关心他人，与人友好相处，构建良好的人际关系。

(2)学生能自主学习，提升分析问题和解决问题的能力。

(3)学生能在老师的帮助下，根据语篇的时间线，绘制思维导图。

(4)学生能结合之前所学时态，对比学习过去时态，提高学习效率.

(5)学生能养成及时复习的良好学习习惯。

重

(1)能够掌握本单元重单词、短语。

教学重难(2)能够运用新学句型陈述自己或他人过去发生的事。

难

(1)运用新学句型陈述自己或他人过去发生的事。

(2)复述课文。

教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频

一、教学过程

Ste1一WarmuLeadin

(1)师生交流：Whatdidyoudoyesterday?

(2)完成教材第32页活动1。

教师利用多媒体播放Warmingu部分创设轻松愉快的英语学习氛围，教授单词

home。学生基本都会这个单词。教师可以让学生多练习说短语welcomehome,go

home来复习旧知，使学生尽快进入学习英语的状态。

(3)请学生在小组内探讨:Wheredidtheygo?Whatdidtheybuyontheearth?教

师借此引入一般过去时态，为新知教学做好准备。

(4)教师出示自己收到的生日礼物，告诉学生:Took!Igotmanybirthdayresents”。

然后教师出示单词卡“got(get的过去式)得到、收到”，学生跟读并理解单词“got”，并

问“Whatdidyougetonyourbirthday?”。请学生回答问题。教师再出示大明过生日

的图片并说：TtwasDarningsbirthdayyesterday.Whatdidhegetonhis

birthday?”，将学生引入本课的学习中。

Ste2一Presentation

教师说：“本节课我们将学习如何用英语叙述过去发生的事。”

TextLearning(课文学习)

(1)教师播放多媒体课件，呈现本单元教材活动，然后要求学生画出不懂的句子和

单词并联系上下文理解和猜测词意。

(2)播放第二遍录音前，教师要求学生带着下面的问题再听录音。

①DidSimonsmumbuyDarningaresent?Whatwasit?

□Whowasinterestedinthebooktoo?

(3)学生听后回答问题并学习新单词sace,interested及短语beinterestedin,a

aersaceshio

教师鼓励学生尝试用beinterestedin这个短语造句