如何培养写作能力之记叙文写作技巧：初一语文基础教学教案.docVIP

如何培养写作能力之记叙文写作技巧：初一语文基础教学教案

一、教案取材出处

教材：《人教版语文七年级上册》

网络资源：相关记叙文写作技巧的文章、视频教程、优秀记叙文作品

教师经验：历年教学案例及同行交流

二、教案教学目标

让学生了解记叙文的基本结构和写作技巧。

培养学生观察生活、积累素材的能力。

提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

培养学生的审美情趣和创作兴趣。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

记叙文基本结构

理解记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。

能够运用六要素进行有条理的叙述。

开头与结尾

掌握记叙文开头和结尾的写作技巧，如设置悬念、呼应标题等。

创造性地运用开头和结尾，使文章更具吸引力。

人物描写

学会运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法对人物进行刻画。

在描写人物时，注意细节的刻画，使人物形象更加鲜明。

场景描写

学会运用视觉、听觉、触觉等感官描写方法对场景进行描绘。

在描写场景时，注意场景与人物情感的融合，使场景更具感染力。

顺序安排

掌握记叙文的顺序安排，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

在记叙过程中，合理运用顺序安排，使文章结构更加清晰。

文字运用

学会运用修辞手法、句式变化等提高文章的表达效果。

在写作过程中，能够灵活运用修辞手法和句式变化，使文章更具文采。

审美鉴赏

培养学生的审美情趣，提高对优秀记叙文作品的鉴赏能力。

学会从多个角度对记叙文进行鉴赏，如情节、人物、语言、结构等。

写作实践

通过实际写作练习，提高学生的写作能力。

在写作过程中，能够克服困难，不断改进和提高自己的写作水平。

四、教案教学方法

启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和创造力。

合作学习：分组讨论，让学生在交流中互相学习，共同进步。

实例分析法：通过分析优秀记叙文作品，让学生理解写作技巧。

反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们发觉问题并改进。

五、教案教学过程

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教师展示一篇优秀的记叙文作品，引导学生观察并提问：“这篇记叙文有哪些吸引人的地方？你是如何感受到作者的情感的？”

学生回答后，教师总结：“优秀的记叙文通常具有鲜明的主题、生动的人物和生动的场景。今天，我们将学习记叙文的写作技巧。”

第二环节：讲授记叙文基本结构

教师介绍记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。

使用表格展示六要素及其在记叙文中的作用。

六要素

作用

时间

交代事件的背景和发展过程

地点

创设环境，烘托氛围

人物

主体，是事件的发起者和经历者

事件

记叙的核心，是推动情节发展的动力

原因

事件发生的背景

结果

事件的结果和影响

教师引导学生思考：“在记叙文写作中，如何合理安排六要素？”

第三环节：分析优秀记叙文作品

教师展示一篇优秀记叙文作品，学生分组讨论并回答以下问题：

这篇作品的主题是什么？

作者是如何描写人物的？

场景描写有哪些特点？

文章的结构如何？

学生讨论后，教师总结并讲解作者的写作技巧。

第四环节：写作实践

学生根据所学知识，尝试创作一篇短小的记叙文。

教师分组进行点评，针对每个学生的作品给予反馈。

第五环节：总结与评价

教师总结本节课的重点内容，强调记叙文写作的技巧。

学生分享自己的写作心得，教师给予点评和鼓励。

1.1.20教案教材分析

本教案选取的教材内容适合初一学生的认知水平，能够帮助他们建立基本的记叙文写作框架。

教案中融入了启发式教学、合作学习等方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。

通过分析优秀记叙文作品，学生可以学习到实际的写作技巧，为今后的写作打下坚实的基础。

教案注重理论与实践相结合，通过写作实践环节，学生可以将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。

1.1.21教案作业设计

写作练习：

学生根据本节课所学，创作一篇以“难忘的一件事”为主题的记叙文。

文章要求包含时间、地点、人物、事件、原因、结果等六要素，并运用至少一种修辞手法。

字数控制在300500字。

小组讨论：

将学生分成小组，每组选择一篇课外阅读的记叙文。

小组成员共同分析文章的主题、人物描写、场景描写等，并讨论如何将这些技巧应用到自己的写作中。

每组准备一份简短的报告，向全班分享他们的分析和讨论结果。

角色扮演：

教师设定一个具体的场景，如“学校举行了一场篮球比赛”，让学生扮演比赛中的不同角色。

学生需要根据角色特点，编写对话和动作描写，以展现比赛的紧张气氛和人物情感。

由学生进行角色扮演，全班进行点评。

写作技巧应用：

学生选择一个日常生活场景，尝试运用记叙文的写作技巧进行描述。

描述中要注重细节描写，通过视觉、听觉、触觉等感官来丰富文章内容。

学生将作品分享给同伴，互相交流心得。

作业类型

目标

写作练习

培养学生的写作能力，掌握记叙文的基本结构和写作技巧。

小组讨论

培养学生