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教材
一、常规、队列1二、嬉戏1
教学
目标
认知目标：是学生初步学习站立的正确要领，排队依次，课堂常规。
技能目标：使学生学会快速排队，找寻正确位置的实力，驾驭课堂常规。
情感目标：提高学生留意力、视察力和动作思维实力，培育发展学生自我表现和群体合作意识。
内
容
课的内容
老师活动
学生活动
时间
力气
次数
打算部分
师生问好
课的内容和要求
课堂常规
师生问好
宣布课的内容和要求
介绍课堂常规
师生问好
细致听老师对课的要求
熟记课堂常规
4分
基
本
部
分
纵队集合
找战位
立正
动作要领：
“脚跟靠脚尖分“
重点；挺胸抬头。
难点：腿要伸制直，体要正动作要快速
嬉戏
“快快集合，我是第几个第几排”
规则：
1、必需按信号散开，集合站队时要快速。
2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他
成四路纵队，调整学生战位依次
集合分散练习
示范讲解立正姿态
巡回指导，订正错误
细致说明嬉戏规则，师范讲解
运用激情法带动学生学习嬉戏的爱好
调整位子，识记前后左右同伴的特征
在集合、分散练习中快速找自己的位置
学习立正姿态，体会脚跟靠脚尖分
有则改之无则加免
开动大脑、快速反应
学生练习竞赛
22分
10分
结束部分
集合放松
可的总结点评
师生再见
回收器材
示范放松方法
点评课的优缺得失
师生再见
整理器材
仿照练习，充分放松
2、师生再见
3、回收器材
4分
场地器材
田径场地
四条标记线
四面小期
课后反思
新课程改革之后，对我要怎么教学生有了更大的考验。争对我的第一堂课，让我对一年级的队列组织有了更为深刻的思索。
作为第一节课我的打算是不够充分的，没有很好的支配时间。有创新的思想却没有用到实处。比如“扑克牌“队列，是用扑克牌的排序号码支配学生记住自己的依次，摆脱了以往队列学习的枯燥感，提高学生爱好，却没有时间去做。
如何合理的运用时间，课前做充分的打算是我要着手去做的事。
体育课教案
一年级第一学期第一周第1课时陈燕
教材
一、队列2二、嬉戏2
教学
目标
认知目标：初步了解看齐的方式和作用，怎样进行报数
技能目标：使学生学会快速集合，看齐和报数
情感目标：培育提高学生留意力、反应实力，发展学生群体合作意识。
内
容
课的内容
老师活动
学生活动
时间
力气
次数
打算部分
四路纵队集合
师生问好
课的内容和要求
支配见习生
1、集合整队，调整队形
2、师生问好
3、宣布课的内容和要求
4、支配见习生
1、师生问好
2、细致听老师对课的要求
3、熟记课堂常规
3
基
本
部
分
队列2
集合解散
向前看齐
口令：“向前看齐”
报数
嬉戏
我是欢乐是小鸟
口令清晰、声音洪亮
用标记筒和标记杆练习学生快速集合反应的实力
示范报数时身体姿态
细致说明嬉戏规则e和学生一起玩
集中留意力，细致听老师口令，快速反应集合
依据标记线站位，目光向前面一名同学的后脑勺看齐
学习报数的方法和身体的转动，声音干脆精确
细致听嬉戏规则，开动脑经，和老师一起玩
20
14
结束部分
1、集合放松
2、课的总结点评
3、师生再见
4、回收器材
示范放松方法
点评课的优缺得失
师生再见
4、整理器材
仿照练习，充分放松
2、师生再见
3、回收器材
3
场地器材
田径场地
标记筒、标记杆各四
课后反思
经过第一堂对课堂常规的介绍，每个班都做到了课前服装等的打算。
本次课我主要对上节课队列进行巩固，许多同学遗忘了之间的位置，重新排，并在集合解散练习中穿插嬉戏，效果可以。
在时间的支配上足够了，但是不足的地方是没有考虑倒一年级小学生对语言的理解实力，导致课堂出现了混乱的时候。
体育课教案
一年级第一学期第一周第2课时陈燕
教材
一、队列3二、嬉戏3
教学
目标
认知目标：让学生在练习中相识自己在队列中的前后左右和手臂腿脚
技能目标：使学生驾驭自己在队列中的位置，在嬉戏中加深印象
情感目标：提高学生推断思维实力和留意力，培育发展学生自我表现和群体合作意识
内
容
课的内容
老师活动
学生活动
时间
力气
次数
打算部分
四路纵队集合
师生问好
三、课的内容和要求
四、支配见习生
1、集合整队，调整队形
2、师生问好
3、宣布课的内容和要求
4、支配见习生
1、师生问好
2、细致听老师对课的要求
3、熟记课堂常规
3
基
本
部
分
队列
在队列中找前后左右，相识手臂腿脚
嬉戏
你指我说
（找同伴练习）
教学生相识前后左右，手臂腿脚。
小组表演
表扬表现最好的小
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