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多元视角下高中英语词汇教学呈现方式的实效性探究

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，词汇教学占据着举足轻重的地位，是英语教学的基石。词汇作为语言的基本构成单位，犹如建筑高楼的砖块，其重要性不言而喻。掌握丰富的词汇量是学生提升英语综合能力的关键，对学生的听、说、读、写、译等技能发展起着决定性作用。在听力理解中，若学生词汇量不足，就难以准确捕捉关键信息，导致听力内容无法理解；口语表达时，缺乏足够词汇会使学生词不达意，无法流畅地表达自己的想法；阅读理解更是离不开词汇基础，词汇量匮乏会使学生在阅读过程中障碍重重，难以把握文章主旨；写作和翻译中，词汇的运用是否恰当、丰富，直接影响着表达的准