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2024年贵州省镇远县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案

教育学部分

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A。苏格拉底以其“产婆术”而闻名，通过问答的方式引导学生自己得出结论，这种方法也被称为苏格拉底法。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，首次提出“教育遵循自然”的观点；夸美纽斯是近代教育学之父，著有《大教学论》。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”孔子是儒家学派创始人，提出了很多教育思想和教学方法；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释；朱熹是南宋理学家，对教育也有诸多论述。

3.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A。孔子主张“有教无类”，即不分贵贱、贫富和种族，人人都可以接受教育。孟子主张性善论，强调教育的作用是扩充人的善端；荀子主张性恶论，认为教育的作用是化性起伪；韩非子是法家代表人物，强调以法为教。

4.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

答案：C。教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用，教育与社会发展具有不平衡性是其相对独立性的表现之一。依赖性不符合教育的特点；继承性是指教育在发展过程中会继承以往的教育思想、制度等；历史性是指不同的历史时期教育具有不同的特点。

5.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C。政治经济制度决定教育的性质，它决定着教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力水平决定教育的规模和速度、教育的结构等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术影响教育的内容、方法和手段等。

6.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（）

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

答案：A。教育的经济功能主要体现在教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动者的素质，从而促进经济的发展。教育的政治功能主要体现在培养政治人才、促进政治民主化等方面；教育的文化功能主要体现在传递和保存文化、传播和交流文化等方面；教育的人口功能主要体现在控制人口数量、提高人口质量等方面。

7.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A。德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，它是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生具有良好的道德品质和行为习惯的教育。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育；体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育；美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

8.我国制定教育目的的理论基础是（）

A.个体本位论

B.社会本位论

C.社会主义制度

D.马克思关于人的全面发展学说

答案：D。马克思关于人的全面发展学说为我国制定教育目的提供了理论基础。个体本位论强调教育目的应从个体本能需要出发；社会本位论强调教育目的应从社会需要出发；社会主义制度是我国的根本制度，但不是制定教育目的的理论基础。

9.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新以及教师需要“教育机智”等方面，也就是创造性地运用教育规律。教师的主要任务不是进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。

10.师生关系在教学内容上是（）

A.平等关系

B.相互促进关系

C.授受关系

D.和谐关系

答案：C。师生关系在教学内容上是授受关系，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。在人格上是平等关系；在社会道德上是相互促进关系；和谐关系是师生关系追求的一种状态。

11.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文