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2024年云南省牟定县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案

教育学部分

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A。苏格拉底以其“产婆术”而闻名，他通过问答的方式引导学生自己得出结论。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，首次提出“教育遵循自然”的观点；夸美纽斯是近代教育学之父，著有《大教学论》。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派创始人，其教育思想体现在《论语》中；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释；朱熹是南宋理学家，对教育也有诸多论述。

3.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术

答案：B。政治经济制度决定教育的性质，包括教育的领导权、受教育的权利以及教育目的等。生产力水平决定教育的规模和速度、教育的结构等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术影响教育者的观念、受教育者的数量和质量等。

4.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构范畴。

5.学校教育制度简称学制，学制的建立，是（）教育的典型表征。

A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.后制度化

答案：B。制度化教育主要指的是正规教育，即具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。学制的建立是制度化教育的典型表征。前制度化教育没有形成正规的教育制度；非制度化教育强调打破学校的围墙，倡导教育不应局限于学校；不存在后制度化教育这一说法。

6.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新和教师需要“教育机智”等方面，即创造性地运用教育规律。教师的主要职责是教书育人，并非进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。

7.课程计划的中心和首要问题是（）。

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制与学周安排

答案：A。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划的中心和首要问题是课程设置，即开设哪些科目。学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排也是课程计划的重要内容，但不是中心问题。

8.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。教学过程包括引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识等阶段。领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括感知教材和理解教材，其中理解教材是中心。感知教材是起点，巩固知识是必要环节，运用知识是最终目的。

9.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）。

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

答案：C。杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，与赫尔巴特的“教师中心”“教材中心”“课堂中心”的“旧三中心论”相对。

10.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。A、B、C选项中的矛盾也是德育过程中存在的矛盾，但不是基本矛盾。

心理学部分

11.人的心理现象包括（）。

A.心理过程和个性心理

B.认知过程和意志过程

C.情感过程和意志过程

D.个性倾向性和个性心理特征

答案：A。人的心理现象包括心理过程和个性心理两大部分。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。B、C选项只涉及心理过程的部分内容；D选项是个性心理的组成部分。

12.注意的两种最基本的特性是（）。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧