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打造两链:
找准诊改起点,扎实推进试点工作
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课程1建设方案课程2建设方案课程3建设方案
……
课程1建设方案课程2建设方案课程3建设方案
……;
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根据运行实际，将目标任务分A、B、C三类，C类任务纳入部门管理建设考核中
建立“目标－标准－运行-诊断－改进”质量螺旋递进的常态化自我诊改机制;;;;;;;;;;;;
n教师层面
建立外部干预机制，激励教师自我发展
教师发展标准选拔机制激励机制培训平台;;;;
学生素质教育实施方案;;
职业教育诊改网
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