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深度融合：高中英语教学中德育渗透的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

高中阶段是学生成长的关键时期，也是其价值观、人生观和世界观形成的重要阶段。随着全球化进程的加速，多元文化相互交融，高中生在英语学习过程中更容易接触到外来文化，这既为他们拓宽视野、增长见识提供了机会，也对他们的思想观念和价值取向带来了冲击。在这样的现实背景下，如何引导学生在吸收外来优秀文化的同时，坚守本土文化，树立正确的价值观和文化观，成为教育领域亟待解决的问题。

近年来，教育改革不断深入，对德育的重视程度日益提升。国家明确提出“立德树人”的教育根本任务，强调将德育贯穿于教育教学的全过程，培养德智体美劳全面发展的