山西省朔州市怀仁市二校联考2024-2025学年高一下学期5月期中考试语文答案.pdfVIP

1.C2.D3.B6.D7.A10.BDG111.D

【答案】（答对一项给分）

12.A15.D20.D

4.①“”

材料一以哈姆莱特性格的延宕作为论据，论证了性格内部的冲突实际是人物内心的

思想斗争。

②材料二以哈姆雷特洞悉命运，却无法逃脱无常命运的安排来论证他的悲剧既是性格的悲

剧，又是命运的悲剧。

5.①性格与环境的冲突：窦娥本想依靠衙门洗清冤情，却被屈打成招，押赴法场，反映了普

通百姓有苦无处诉的悲惨处境，控诉了贪官草菅人命的黑暗现实。（普通百姓的正常诉求与

官吏草管人命的黑暗现实的矛盾）

②性格与性格的冲突：张驴儿想毒死蔡婆婆，霸占窦娥为妻，却误把自己的父亲毒死，又

陷害清白的窦娥，体现了张驴儿的无赖霸道与窦娥的坚贞善良，反映了当时强欺弱、恶欺善

的社会现实。（不同人物之间一正一反的性格冲突）

③性格内部的冲突：窦娥渴望清白，受尽拷打不肯妥协，后来却怕连累婆婆受屈招认，反

映了窦娥明解是非与孝顺善良之间的矛盾，这本不该存在的矛盾亦是对当时黑暗的社会环境

的强烈控诉。（个人性格内部矛盾）

【解析】

1

【题解析】

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

C.“”“

性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突说法有误，材料一最后一段原文是性格内部

”“”“

的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突，选项将理智与道德的冲突视为性

”“”

格内部冲突的实质，解读有误。

C

故选。

2

【题解析】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“”

《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟说法绝对，材料一第四段原文紧

“”

接指出这一论断显然失之偏颇，在分析《雷雨》悲剧的根源时，除了重视对社会大环境的

分析，还要注重对人性的挖掘。

B.“”

这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突说法有误，根据材料一，这段戏体现的戏剧冲突

不是人物性格内部的冲突，而是性格与性格的冲突。

C.“”“

《雷雨》中繁漪的人物性格单一无中生有，从选项中她自我毁灭式的反击饱含个体的

”“”

意志和尊严不能得出繁漪性格单一的结论，相反更能感受到这个人物性格上爱恨交织的

复杂性。

故选D。

3

【题解析】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二的观点是：命运悲剧所表现的往往是人类在同命的抗争中不可避地毁灭。

A.秦仲义的悲剧体现的是材料一中性格与环境的冲突。

B.《俄狄浦斯王》是典型的命运悲剧，尽管悲剧主人公最终未能摆脱命运的罗网，但他却在

不妥协的抗争中获得了自身的价值。

C.《玩偶之家》中的娜拉决然出走体现的是材料一中性格与性格的冲突。

D.《等待戈多》中没有不可调和的冲突，不符合命运悲剧的特征。

B

故选。

4

【题解析】

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

“”

材料一中，作者在论述性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争这一观点时，

“‘’

以莎士比亚的《哈姆雷特》为例，指出那段有关生存还是毁灭的著名独白，昭示了人物