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地理课堂依“探研”促“减负提质”的着力点——以人教版七年级地理《人口与人种》为例

摘要：在“双减”背景下，初中地理课堂教学急需减负提质的对策。文章立足教学实践，提出搭建教学情境运用和合作团队组建的探研平台，有效设计探研问题，力促探研推进等依“探研”促“减负提质”的“三大”着力点。

2021年在全社会吹响了“双减”的号角，在初中阶段，“双减”的核心是切实减轻学生的课业负担，尤其是避免机械、重复、过量的“刷题”；强调在“减量”的同时，要“增效”“提质”。为了在课堂教学当中既注重学生的探究精神培养，又强化知识学习，更锻炼思考能力，进而推进地

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