1 薪火相传的传统美德 公开课一等奖创新教案 七年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

1薪火相传的传统美德公开课一等奖创新教案七年级道德与法治下册（统编版）

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案

第三单元传承中华优秀传统文化

第八课践行中华传统美德

第1课时薪火相传的传统美德

一、课标内容

1．学习主题:中华优秀传统文化教育。

2．内容要求：(1)理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。(2)践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。(3)了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格。(4)感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。

二、学习目标

【核心素养】

政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的传统美德，坚定文化自信。

道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德，做到明是非、辨善恶、知荣辱，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。

责任意识：关心社会，知道中华传统美德拥有丰富的文化内涵，能够以实际行动弘扬中华传统美德。

【学习任务】

1．知道中华传统美德的重要作用。

2．知道并理解中华传统美德的内容。

三、教学重点、难点

【教学重点】

中华传统美德的重要地位和作用。

【教学难点】

中华传统美德的内涵。

四、教学建议

1．教法：讲授法、情境探究法。

2．学法：自主学习法、合作探究法。

五、教学过程

【导入新课】

中华传统美德内涵丰富,博大精深。在中华民族的历史发展中,许多历史故事蕴含着中华传统美德。如“苏武牧羊负荆请罪”“孔融让梨徙木为信”等等。你知道这些历史故事体现了中华传统美德的哪些内容吗请你分析为什么要弘扬中华传统美德。今天,就让我们一起走进《薪火相传的传统美德》,继续探寻那些流传千古、熠熠生辉的美德之光。

【新课探究】

目标导学一：美德之重要地位和作用

阅读教材P65~66“生活观察:

思考：(1)你还知道哪些中华传统美德故事

学生回答：①“孔融让梨”:孔融四岁时,与兄长们一起吃梨,他总是拿小的。大人问其原因,他说自己年幼,理应吃小梨,尽显谦让之美德。②“苏武牧羊:苏武奉命出使匈奴遭扣押,历经艰辛,持节不屈,展现出忠诚爱国的传统美德。

思考：(2)这些故事蕴含着什么传统美德

学生回答：“负荆请罪”蕴含着知错能改、以和为贵、顾全大局的传统美德;“闻鸡起舞蕴含着奋发图强、爱国奉献的传统美德;“程门立雪”蕴含着尊师重道、诚恳求学的传统美德。这些故事共同展现了中华民族的优秀品质和精神风貌。

教师点拨：国无德不兴,人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。

目标导学二：美德之内涵

阅读教材P66“探究与分享:

思考：谈谈你对“梨无主,吾心独无主乎”的理解。

学生回答：这句话深刻体现了许衡坚守内心道德准则的高尚品质。即使梨树没有主人,他也不为所动,认为心中的道德之主不能丢。这启示我们在是非善恶面前,应秉持正确的荣辱观,以遵守道德为荣,不论外在环境如何,都要坚守道德底线。

教师点拨：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善恶、荣辱,都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准。

阅读教材P67“阅读感悟:

思考：(1)“墨悲丝染”的典故告诉我们什么道理

学生回答：人会受到社会环境的熏染,我们要慎重选择所处的环境,积极营造良好的社会风尚。

思考：(2)为什么要营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚

学生回答：中华民族有尊崇道德、一心向善的传统,向贤能之人学习能营造良好社会环境。

教师点拨：崇德向善、见贤思齐的社会风尚。中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于营造良好的社会环境。

材料展示：

材料一：岳飞精忠报国

岳飞出生于一个普通农家，自幼便怀揣着报国之志。他勤奋好学，精通武艺，怀揣着满腔热血，毅然投身军旅。在国家危难之际，他挺身而出，肩