基于核心素养培养的初中英语听说教学实践与反思 (2).docxVIP

一、案例背景

在初中英语听说课《OurSchoolLife》教学中，教师以“校园生活分享”为主题，通过创设校园广播、模拟采访等真实情境开展教学。课堂中先播放一段国外学生校园生活的视频，引导学生听关键信息；随后组织小组讨论，用英语分享自己的校园生活；最后设置角色扮演，让学生模拟记者采访“校园之星”。

二、核心素养培养分析

语言能力：学生通过听视频内容抓取关键词句，在小组讨论和角色扮演中运用所学词汇、句型进行表达，实现输入与输出的结合，提升听说技能。

文化意识：观看国外校园生活视频，对比中外校园文化差异，如课程设置、课外活动等，培养学生跨文化理解能力，增强文化包容意识。

思维品质：小组讨论中鼓励学生从不同角度分享校园生活，在角色扮演的即兴问答环节，锻炼逻辑思维和应变能力，促进思维的灵活性与创造性。

学习能力：引导学生自主总结听力技巧，在小组合作中互相学习，培养自主学习与合作学习能力。

三、教学方法有效性与创新点

教学通过情境创设激发学生兴趣，将听说训练融入真实任务，使语言学习更具实用性。小组合作与角色扮演充分调动学生积极性，促进互动交流。但教学也存在不足，如对基础薄弱学生的个性化指导不足，部分学生因语言能力受限，在讨论和角色扮演中参与度不高；课堂时间分配不够合理，听力环节耗时较长，导致后续口语表达环节部分学生未能充分展示。

四、改进建议

针对以上问题，教师可在课前对学生进行分