《绘本在小学英语写作教学中的应用策略及效果评估》教学研究课题报告.docx

《绘本在小学英语写作教学中的应用策略及效果评估》教学研究课题报告

目录

一、《绘本在小学英语写作教学中的应用策略及效果评估》教学研究开题报告

二、《绘本在小学英语写作教学中的应用策略及效果评估》教学研究中期报告

三、《绘本在小学英语写作教学中的应用策略及效果评估》教学研究结题报告

四、《绘本在小学英语写作教学中的应用策略及效果评估》教学研究论文

《绘本在小学英语写作教学中的应用策略及效果评估》教学研究开题报告

一、研究背景与意义

在当今教育改革的大背景下，小学英语教学正逐步从传统的语法知识传授转变为培养学生的语言应用能力。绘本作为一种图文并茂的阅读材料，以其生动的故事情节、形象的插图和地道的语言表达，逐渐受到英语教育界的广泛关注。然而，如何将绘本有效地应用于小学英语写作教学，提高学生的写作水平，成为当前英语教育研究的一个重要课题。

绘本在小学英语写作教学中的应用具有深远的意义。首先，绘本能够激发学生的学习兴趣，通过生动的故事情节和形象的角色，引导学生主动参与写作过程。其次，绘本为小学生提供了丰富的语言输入，有助于他们积累词汇、语法和句型，为写作奠定基础。最后，绘本教学有助于培养学生的跨文化意识，提高他们的综合素质。

二、研究目标与内容

本研究旨在探索绘本在小学英语写作教学中的应用策略，评估其效果，并为我国小学英语写作教学提供理论支持和实践指导。具体研究目标与内容如下：

1.研究目标

（1）分析绘本在小学英语写作教学中的优势与不足。

（2）构建适用于小学英语写作教学的绘本应用策略。

（3）评估绘本在小学英语写作教学中的应用效果。

2.研究内容

（1）绘本在小学英语写作教学中的优势与不足分析

（2）绘本应用策略构建

基于绘本的优势与不足，构建适用于小学英语写作教学的绘本应用策略，包括选择合适的绘本、设计有效的教学活动、创设情境等。

（3）绘本应用效果评估

三、研究方法与技术路线

本研究采用文献综述、实证研究、对比实验、问卷调查等多种研究方法，力求全面、深入地探讨绘本在小学英语写作教学中的应用策略及效果。

1.研究方法

（1）文献综述：通过查阅国内外相关研究，梳理绘本在小学英语写作教学中的应用现状、优势与不足。

（2）实证研究：选取一定数量的小学英语教师和学生作为研究对象，开展实证研究，探讨绘本在写作教学中的应用效果。

（3）对比实验：将研究对象分为实验组和对照组，分别采用绘本教学和传统教学，对比分析两组学生的写作水平、学习兴趣等指标。

（4）问卷调查：设计问卷，收集学生对绘本教学的态度、满意度等数据，为评估绘本应用效果提供依据。

2.技术路线

（1）文献综述：梳理国内外研究现状，确定研究框架。

（2）实证研究：开展问卷调查、访谈等，收集数据，分析绘本在小学英语写作教学中的应用现状。

（3）对比实验：设计实验方案，开展实验，对比分析实验组和对照组的数据。

（4）效果评估：根据实验结果，评估绘本在小学英语写作教学中的应用效果。

（5）策略构建：基于实验结果，构建适用于小学英语写作教学的绘本应用策略。

四、预期成果与研究价值

本研究预期将取得以下成果，并具有显著的研究价值：

1.预期成果

（1）明确绘本在小学英语写作教学中的优势和不足，为教师提供清晰的认识和指导。

（2）构建一套系统的、可操作的绘本应用策略，为小学英语写作教学提供具体的实施方法。

（3）通过对比实验和问卷调查，获得绘本教学效果的实证数据，为教育行政部门和教师提供决策依据。

具体成果如下：

-形成一份详细的研究报告，包括绘本在小学英语写作教学中的应用现状、优势与不足分析、绘本应用策略构建、效果评估等方面的内容。

-编制一套适用于小学英语写作教学的绘本教学案例集，供教师参考和实践。

-设计一系列绘本教学活动方案，包括课堂活动、课后作业、评价标准等。

2.研究价值

（1）理论价值

本研究将丰富小学英语写作教学的理论体系，为绘本在英语写作教学中的应用提供理论支持。同时，研究方法和技术路线的创新，有助于推动我国英语教育研究的发展。

-为绘本在小学英语写作教学中的应用提供理论依据，推动英语教育理论的创新与发展。

-为其他学科领域绘本教学的推广提供借鉴，促进教育改革和教学方法的创新。

（2）实践价值

本研究将有助于提高小学英语写作教学质量，培养学生的写作能力，促进学生的全面发展。

-为小学英语教师提供有效的绘本教学策略，提高教学效果。

-为教育行政部门制定相关政策提供参考，推动英语教育改革。

-帮助学生积累丰富的语言素材，提高写作能力，培养跨文化意识。

五、研究进度安排

本研究计划分为五个阶段，具体进度安排如下：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理国内外研究现状，确定研究框架。

2.第二阶段（4-6个月）：开展实证研究，收集数据，分析绘本在