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学习目标：
⒈依据课文主要内容，分析人物性格特点。
⒉用自己语言说说“心声”内涵。
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我会读!
读准以下加点字读音。
噗嘟囔簪子棱角分明
蜷抽噎发窘窸窸窣窣
pūnɑngzānléng
quányējiǒngxīsū
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1、“心声”一词含义是：。
心中想法、愿望
2、小说主要刻画了三个人物形象。
程老师、李京京、赵小桢
3、这三个人都与俄国作家《》相关联。
我知道！
契诃夫凡卡
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4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样关联？
程老师：
李京京：
赵小桢：
区公开课上将教《凡卡》。
想在公开课上读《凡卡》。
老师安排她朗诵《凡卡》。
5、小说主人公是:
李京京。
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依据小说结构，请用简练语言复述故事情节。
整体感知：
方法指导：
1、可依据小说情节，什么人，做了一件什么事？结果怎么样？
2、能够依据地点转换、时间推移概括小说主要情节。
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人物：
李京京程老师
故事情节：
公开课前
回家路上
次日放学
公开课上
（想读课文）
（偷读课文）
（听读课文）
（终读课文）
脉络清楚
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1、结合文章中描写语句，用一句话说说你眼中李京京。
例：一个像凡卡一样少年。
一个缺乏家庭温暖少年。
一个被老师不重视少年。
一个个性倔强、内向、淳朴、善良少年……
二、人物形象分析：
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三、主题探讨
从文中你读到了怎样心声。
李京京执着想要在公开课上朗诵课文心声。
渴望得到尊重和了解心声。
表示对亲人、朋友思念心声。
是渴望家庭友好，希望能生活在一个幸福安宁环境里心声。
呼吁教育工作者能公正、平等第对待每一个学生，给予每个人相同关心和发展机会心声。
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拓展练习：
请替李京京给程老师写一封信，谈谈你对这篇文章中出现一些教育现象看法。
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作业布置：
1、字词五遍。
2、全品学练考。
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