《祝福》教案 中职语文高教版基础模块下册.pdf

课题：祝福

【教学目标】

1、把握祥林嫂这一人物形象，理解人物悲剧的社会根源；

2、掌握作者通过肖像、语言等手法塑造人物形象的方法；

3、体会并理解环境描写的重要作用。

【教学重难点】

重点：把握祥林嫂这一人物形象，理解人物悲剧的社会根源。

难点：体会并理解环境描写的重要作用。

【教学过程】

一、课程导入

鲁迅《坟·灯下漫笔》里把中国的封建社会分为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳

了奴隶的时代”。他还说：“实际上，中国人向来就没有争到过‘人’的价格，至多不过是奴隶，

到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的。……百姓就希望有一个一定的主子，

拿他们去做百姓，——不敢，是拿他们去做牛马，情愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑。”

二、新课讲授

1、复习文体知识

小说三要素：人物、情节、环境

2、走进作者

鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。

著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学

的奠基人之一。

3、作品《彷徨》

重要内容是展示了中国农村以至整个社会的复杂关系，着重