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初三语文复习教学案：说明文阅读

【备课时间】

【授课时间】

【复习内容】

说明文阅读

【复习目标】

1.了解中考说明文阅读常考的题型。

2.掌握中考说明文阅读题的答题技巧。

【复习重点】

了解说明文要点，掌握出题规律及答题方法。

【复习难点】

了解说明文要点，掌握出题规律及答题方法。

【教学用具】

多媒体课件

【教学方法】

归纳法、练习法

【课时安排】

一课时

【复习方法与步骤】

一、说明文的概念及特点

说明文是三大实用文体之一。它是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程，或阐明事理，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以认识。它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性。

二、说明文分类

1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。

三、说明事物要抓住特征

所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志，即该事物所具有的特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处，抓住了事物的特征，也就抓住了说明中心。重视对说明对象特征的把握，对有效理解说明文有很大帮助。

四、说明方法

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。

1.举例子：就是通过列举事例来说明事物事或事理。其作用是对说明的知识或道理起证明作用，增加说明的可信度和说服力。

2.分类别：就是按一定的标准把事物或事理分成若干不同的类，然后逐类加以说明。其作用是可以区分出相关类别的差异，分清头绪，隔开层次，是说明内容的条理化。

3.列数据：是运用数据来说明被说明对象的的相关情况。其作用是精确可靠地揭示被说明对象的特征和本质。

4.作比较：就是在说明过程中将相关事物或事理的某些方面进行比较，从而达到说明的目的。其作用是可以显示出说明对象的特征和本质，帮助人们区分、认识事物或事理，更深刻地理解事物或事理。

5.下定义：就是有简明的语言揭示被说明的事物或事理的最根本的性质特点。形式上多用判断句。其作用是便于揭示事物或事理的性质和特点。

6.打比方：就是通过比喻来说明事物或事理。其作用是使抽象的事理形象化，使深奥的内容浅湿化；同是使说明文字生动，增加阅读趣味。

7.作诠释：就是对相关事物事或事理进行比较详尽的解释。其作用是可以使事物或事理的性质、特点或功用更清楚具体地显示出来。

8.画图表：就是在说明对象单用文字难以说清时，借助绘图和列表的方式进行说明。图表，包括图和表。利用绘图可以把较抽象或复杂的说明对象直观化或形象化。列表说明可以使复杂的内容表达得简明清晰，使说明对象严整有序。

9.引资料：就是引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明的内容，或者作为说明的依据。适当引用典籍，能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性。

10.摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

五、说明顺序

有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

1.时间顺序：一般来说，凡是说明事物的发生、发展或制作过程的，一般常按时间顺序进行说明。这种顺序常有时间词语显示，具体的时间名词或“不久”、“一会”之类。还有历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理制作过程一类的说明文。

2.空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。凡是说明事物形状、构造特自的，一般都按空间顺序进行说明。有明显的方位名词显示，如：上下左右，前后内外等。有时是以踪迹变化为标志的，如“走过长廊”、“迈进院子”等。

3.逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说时事物发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。有时有明显的标志是表承接序号的词语，如：首