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小班社会活动《爱护玩具》教案演讲人：XXX日期:

123活动过程活动准备活动目标目录

45教学反思活动延伸目录

01活动目标

认识玩具的多样性鼓励孩子们与同伴共同分享玩具，培养合作精神。学习分享与合作轮流玩耍教育孩子们在玩耍时要轮流玩，学会等待与分享。让孩子们认识不同的玩具，了解其功能与玩法。学会与同伴友好共同玩和轮流玩的方法

培养独立思考和解决问题的能力自主选择玩具让孩子们根据自己的兴趣选择玩具，培养其独立性。独立思考玩法解决冲突鼓励孩子们自己探索玩具的玩法，提高思考能力。引导孩子们在遇到玩具争抢等问题时，自己协商解决。123

懂得爱护玩具的重要性并学会保管爱护玩具教育孩子们要爱护玩具，不随意损坏。030201玩具保养让孩子们了解玩具的保养方法，延长玩具使用寿命。学会整理教育孩子们在玩耍结束后，将玩具整理好放回原处。

02活动准备

玩具分组准备（小汽车、新奇玩具、图书等）小汽车准备多辆不同类型的小汽车，如电动汽车、遥控车等，让孩子们感受不同玩具的乐趣。新奇玩具选择颜色鲜艳、造型独特的玩具，如积木、拼图等，激发孩子们的好奇心。图书准备适合小班孩子阅读的图书，如童话故事、动物图画等，培养孩子们的阅读兴趣。

布娃娃选择会哭笑的布娃娃，通过娃娃的表情变化引导孩子们理解爱护玩具的意义。情感引导在活动中，让孩子们模仿布娃娃的表情，体验玩具损坏时的悲伤和修复后的喜悦。情感道具（会哭笑的布娃娃）

损坏玩具展示一些已经损坏的玩具，让孩子们了解玩具损坏的原因和后果。完好玩具展示一些完好无损的玩具，让孩子们对比损坏与完好玩具的差异，加深对爱护玩具的理解。对比展示（损坏与完好玩具对比）

准备一些透明胶带，让孩子们尝试修补损坏的玩具，锻炼他们的动手能力。胶带提供安全剪刀，让孩子们在成人监督下尝试剪开胶带或修整玩具，培养他们的安全意识和自理能力。安全剪刀修补工具（胶带、安全剪刀等）

03活动过程

引入话题实物展示展示一些损坏的玩具，让孩子们看到不爱护玩具的后果。讲故事引入通过讲述玩具被损坏的故事，引起孩子们对爱护玩具的关注和思考。

讨论与实践分组讨论让孩子们分组讨论如何爱护玩具，并记录下他们的想法。角色扮演创意制作让孩子们扮演不同的角色，如“玩具小卫士”、“玩具修理师”等，通过角色扮演实践爱护玩具的理念。引导孩子们利用废旧材料制作玩具，培养他们的环保意识。123

结束与总结总结回顾老师带领孩子们一起回顾本次活动的内容，强调爱护玩具的重要性。表彰与鼓励对表现好的孩子进行表彰，鼓励其他孩子向他们学习。延伸活动将爱护玩具的理念延伸到日常生活中，让孩子们在家庭和幼儿园中都能实践。

04活动延伸

家庭延伸（家长配合巩固习惯）家长引导孩子正确玩玩具家长应教孩子如何正确使用玩具，避免造成损坏或危险。030201家庭玩具分类整理家长与孩子一起将玩具分类整理，培养孩子良好的收纳习惯。亲子共同制作玩具鼓励家长与孩子一起制作玩具，增进亲子关系，提高孩子的动手能力。

玩具医院角色扮演鼓励孩子尝试修理损坏的玩具，培养孩子的动手能力和解决问题的能力。玩具维修小能手玩具交换分享日定期组织孩子进行玩具交换分享，培养孩子的分享意识和社交能力。设立玩具医院，让孩子扮演医生，给玩具“看病”，提高孩子的责任感。区域活动（设置玩具医院角色扮演）

定期检查玩具教师或保育员定期检查玩具的使用情况，发现损坏及时修理。日常渗透（定期检查玩具使用情况）玩具使用记录鼓励孩子记录玩具的使用情况，如使用时间、次数等，培养孩子的记录能力。玩具卫生清洁教育孩子保持玩具的卫生，定期清洗、消毒玩具，预防疾病传播。

环境创设（张贴玩具使用规则图示）玩具使用规则图示在玩具区张贴玩具使用规则图示，引导孩子正确、安全地使用玩具。玩具分类图示制作玩具分类图示，帮助孩子了解玩具的分类和存放位置。玩具创意玩法展示展示玩具的多种玩法，激发孩子的创造力和想象力，提高玩具的利用率。

05教学反思

参与度大部分幼儿能够积极参与到活动中，表现出对爱护玩具主题的兴趣和热情。兴趣点幼儿对玩具分类、整理环节表现出浓厚兴趣，能够主动思考和操作。幼儿参与度与兴趣点分析

活动环节设置的改进建议引入环节可以通过故事、游戏等方式引入爱护玩具的主题，激发幼儿的兴趣和参与度。操作环节延伸活动增加更多幼儿动手操作的机会，如让幼儿自己整理玩具、修补损坏的玩具等。可以设置一些延伸活动，如“玩具分享日”，让幼儿将自己心爱的玩具带来与同伴分享，加深对爱护玩具的理解。123

针对个别幼儿对玩具的破坏性行为及时制止并引导其认识到错误，帮助其树立正确的玩具使用观念。针对个别幼儿不愿意参与活动通过引导、鼓励等方式激发其兴趣，逐步培养其参与活动的积极性。个别幼儿行为观察与指导策略

家园共育的后续跟进计划家长沟通向家长反馈幼儿在活动中的表现，引导家长重视对幼儿爱护玩具习惯的培养