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幼儿园《拔萝卜》故事教学课件设计演讲人：日期:

目录245136课程导入设计互动环节设计故事背景解析教学延伸拓展情节分解呈现课程总结环节

01课程导入设计

理解故事内容通过教学活动使幼儿理解《拔萝卜》故事的主要情节和角色。语言表达培养幼儿的口语表达能力和语言组织能力，能用自己的话复述故事。情感培养引导幼儿感受故事中的人物情感，学会互帮互助、共同努力的品质。认知发展通过故事情节，让幼儿认识萝卜等蔬菜，并了解拔萝卜的动作和过程。故事教学目标设定

幼儿兴趣激发互动角色扮演让幼儿扮演故事中的角色，模仿角色的动作和对话，增强参与感和兴趣。故事情节讨论通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极思考和表达，加深对故事情节的理解。互动游戏设计与故事情节相关的互动游戏，如“拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中体验和学习。绘本阅读为幼儿提供绘本，让幼儿在阅读中欣赏故事插图，进一步激发学习兴趣。

准备《拔萝卜》故事绘本，用于展示故事情节和插图。制作故事中角色的头饰，如老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫等，用于角色扮演。制作萝卜、篮子等道具，以及萝卜地等场景布置，营造真实的故事环境。准备投影仪、音响等设备，用于播放故事音频和背景音乐，增强教学效果。教具与场景道具准备故事绘本角色头饰场景道具多媒体设备

02故事背景解析

原作故事来源简介传统经典故事《拔萝卜》是一则流传广泛的经典民间故事，最早见于欧洲的童话集，后被世界各地广泛传唱和改编。教育意义深刻情节简单易懂通过讲述老人、年轻人和小孩一起拔萝卜的故事，传递了团结协作、共同努力的重要性，以及助人为乐的美德。故事情节简单明了，适合幼儿园孩子理解，易于引发孩子们的共鸣和兴趣。123

核心情节脉络梳理故事情节开端老人种下一个大萝卜，萝卜长得异常巨大，老人无法独自拔出节高潮在拔出萝卜的过程中，大家相互鼓励、团结协作，展现了集体的力量。情节发展老人依次请来年轻人、孩子等帮忙，但都无法拔出萝卜。最后，大家齐心协力，终于将萝卜拔出。情节结局萝卜被拔出后，大家分享胜利的喜悦，并意识到团结协作的重要性。

主要角色形象分析老人代表智慧和经验，是故事的发起者和组织者，通过他的引导，大家学会了团结协作。年轻人代表力量和活力，虽然一开始无法拔出萝卜，但在老人的指导下，积极参与并贡献自己的力量。孩子代表纯真和勇气，虽然年纪小、力量弱，但积极参与、不放弃，是故事中的重要角色。萝卜象征目标和困难，通过大家的共同努力，最终实现了目标，也展现了困难面前团结协作的力量。

03情节分解呈现绘老爷爷拔萝卜时的表情、动作，如咬紧牙关、双手紧握等，表现其用力和决心。老爷爷初次拔萝卜细节描绘设计相关互动问题，如“老爷爷为什么拔不动萝卜？”等，引导幼儿思考和回答。互动环节通过旁白讲述老爷爷拔萝卜的艰辛，同时传递坚持和努力的品质。旁白设置通过动画或图片展示老爷爷初次拔萝卜的情景，突出萝卜的大和老爷爷的努力。课件展示

按照家庭成员的顺序，逐一展示他们加入拔萝卜的情景。课件展示通过旁白讲述家庭成员的加入对拔萝卜的影响，同时传递团结和协作的重要性。旁白设置描绘每个家庭成员的动作和表情，突出他们的参与和努力。细节描绘设计互动游戏或角色扮演，让幼儿参与到家庭成员的拔萝卜过程中，体验团队协作的力量。互动环节家庭成员依次加入

小动物团队协作课件展示展示小动物们如何组成团队，一起帮助老爷爷拔萝卜。细节描绘描绘小动物们的动作和表情，突出他们的团结和协作。旁白设置通过旁白讲述小动物们的故事，传递友谊和互助的重要性。互动环节设计相关互动问题或游戏，如“哪些小动物参与了拔萝卜？”、“他们是如何协作的？”等，引导幼儿思考和学习团队协作的重要性。同时，也可以让幼儿模仿小动物们的动作和声音，增加课堂的趣味性。

04互动环节设计

角色扮演分组规则角色分配根据孩子的兴趣和特点，将孩子们分成萝卜、拔萝卜的人、旁白等角色，每个孩子都有参与的机会。分组策略角色准备萝卜组可以选出一个小组长，负责带领萝卜们一起表演；拔萝卜的人组可以分成两队，进行拔河比赛。每个孩子需要准备相应的服装或道具，如萝卜头饰、拔萝卜的工具等，以更好地进入角色。123

对话模拟语言范例旁白用生动有趣的语言描述故事场景，如“在菜园里，有一个大大的萝卜，萝卜的叶子绿油油的，看起来非常好吃。”萝卜通过简单的语言表达萝卜的感受，如“哎呀，我好痛啊，谁能来帮帮我？”拔萝卜的人引导孩子用礼貌和合作的语言来请求帮助，如“萝卜，萝卜，我们来帮你拔出来。”

动作示范拔河时要站稳脚跟，双手握紧绳子，身体向后倾斜，用全身的力量往后拉。动作要点安全注意事项提醒孩子在模仿拔河动作时要注意安全，避免摔倒或受伤。老师或家长先做拔河动作的示范，引导孩子模仿。拔河动作模仿指导

05教学延伸拓展

团结合作意义引导通过《拔萝卜》的故事，向