人教版五下-1.1 从同一方向观察物体（导学案含答案）.docxVIP

人教版小学数学五年级下册导学案

1.1从同一方向观察物体

【核心素养】

在摆小正方体的过程中培养空间想象能力和推理能力。

【学习目标】

1.能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，体会可能有不同的摆法。

2.经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，发展空间观念。

3.通过自己动手操作，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探索数学知识的兴趣。

【学习重点】

能根据要求用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，体会可能有不同的摆法。

【学习难点】

提高学生的空间想象和推理能力，发展空间观念。

【课前预习】

自学教材P2的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

【课堂导学】

任务一：根据从一个方向看到的图形摆小正方体。

1.出示例1。

提出要求：用四个同样的小正方体可以怎样摆，使从正面看到的形状是。

自学例1，尝试做一做，按要求摆一摆。

1.要解决问题是：

2.动手摆一摆，你有（????）种摆法。

3.提问：

（1）你这样摆从正面看到的形状变了没有？

（2）从正面看还是3个小正方形吗？

任务二：增加1个同样的小正方体，摆出的图形保证从正面看到的形状不变

如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？动手摆一摆。

1.小组内交流摆的方法。

2.展示摆法：

3.我发现了：

虽然摆法各不相同，但只能添加到（????）面或（????）面，不能添加到（????）、（????）、（????）、（????）面。也就是：一个方向观察到的形状摆小正方体的摆法有（????）种。

【课后测试】

1．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。

（1）从左面看，小明搭的积木中()号和()号的形状和小丽搭的是相同的；

（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是()号和()号，或者是()号和()号。

2．如下图，如果添一个同样大小的小正方体，使它从左面看到的图形相同，那么这个小正方体应放在什么位置？（摆法两个即可）

【部分答案】

1．①⑤①⑤④⑥

2．、

那么从左面看到的图形都是。