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小学的道德与法治

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目录

CONTENTS

01

课程定位与目标

02

核心内容框架

03

教学方法设计

04

实践活动规划

05

家校协同机制

06

课程评价体系

01

课程定位与目标

道德启蒙教育性质

引导学生树立正确的价值观

通过道德启蒙教育，使学生了解道德规范和价值观，树立正确的道德标准。

培养学生良好品德

塑造学生健全人格

通过课堂教育、校园文化和实践活动等多种途径，培养学生的诚实守信、尊重他人、勤劳节俭等良好品德。

道德启蒙教育是塑造学生健全人格的重要组成部分，有助于提高学生的自我认知、情感管理和人际交往能力。

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法治意识培养目标

增强学生的法治观念

通过法治教育，使学生了解国家法律、法规和规章制度，增强法治意识。

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01

培养学生遵守法律的习惯

通过教育引导，让学生养成自觉遵守法律、尊重法律的习惯，成为遵纪守法的好公民。

提升学生法律素养

法治意识培养不仅要让学生掌握基本法律知识，更要注重培养其法律思维和法律素养，使其能够自觉维护法律尊严和社会公正。

小学生处于认知发展的初级阶段，道德与法治教育应贴近学生生活实际，注重实践体验，让学生在生活中学习、感悟。

小学生认知特点适配

贴近生活实际

小学生的思维具有形象性特点，道德与法治教育应采用生动活泼、形象直观的教育方式，如案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

强调形象化教育

小学生的情感发展较为丰富，道德与法治教育应注重情感引导，通过情感共鸣和情感体验，让学生在感受中领悟道德和法治的真谛。

注重情感引导

02

核心内容框架

诚实守信

引导学生树立诚信意识，做到言行一致，培养良好品德。

尊重他人

培养学生尊重他人的意识，包括尊重他人的权利、意见和劳动成果。

善良友善

培养学生善良、友善的品质，学会关心、帮助他人，积极参与公益活动。

勇敢坚强

鼓励学生面对困难和挑战时勇敢坚强，不畏惧失败，培养坚韧不拔的品质。

个人品德养成模块

教育学生遵守公共场所的秩序和规则，如排队等候、不随地吐痰等。

培养学生爱护公共财物的意识，不损坏公共设施，珍惜公共资源。

引导学生认识环境保护的重要性，从身边小事做起，如节约用水、垃圾分类等。

培养学生关心他人、关注社会的品质，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

社会公德认知模块

遵守公共秩序

爱护公共财物

环境保护意识

关心他人和社会

法治基础知识模块

法律常识教育

向学生普及基本法律常识，如宪法、刑法、民法等，让学生了解法律的基本内容和作用。

法治思维培养

培养学生法治思维，让学生学会用法律手段解决问题，维护自己的合法权益。

遵法守法意识

引导学生自觉遵守法律法规，做守法公民，不参与违法活动。

防范意识教育

加强学生的自我防范意识教育，提高学生对身边不良行为和危险情况的识别能力和应对能力。

03

教学方法设计

设定情境

学生扮演情境中的人物，通过互动、对话等形式，深入了解道德与法治的相关知识。

角色扮演

情境延伸

情境模拟结束后，教师可以引导学生思考在类似情境下应如何做出正确的道德选择。

教师根据课程内容，设定贴近学生生活的情境，让学生在情境中扮演不同的角色，模拟真实场景。

情景模拟教学法

绘本故事引导法

精选绘本

选取与道德与法治课程相关的绘本，通过故事的形式吸引学生的注意力。

故事讲述

教师生动地讲述绘本故事，引导学生理解故事中的道德内涵和法律知识。

故事讨论

故事讲完后，组织学生讨论故事中的道德和法律问题，鼓励学生发表自己的见解。

生活案例讨论法

搜集案例

教师从现实生活中搜集与道德与法治相关的案例，确保案例的真实性、典型性和代表性。

案例呈现

案例分析

将案例以适当的形式呈现给学生，如文字、图片、视频等，让学生全面了解案例的详细情况。

引导学生对案例进行深入分析，探讨案例中的道德和法律问题，并鼓励学生提出解决方案。

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04

实践活动规划

主题明确

针对小学生的特点和需求，确定班会主题，如“诚信做人”、“文明礼貌”等。

寓教于乐

通过游戏、互动、讲故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德和法治知识。

全程参与

鼓励每个学生积极参与班会活动，发表自己的见解和感受，提高自主学习能力。

注重实效

班会活动后，要及时总结、反馈，让学生在实践中不断反思、提升。

主题班会设计原则

组织学生开展文明礼仪宣传、实践活动，如“文明小使者”、“文明礼仪之星”评选等。

组织学生参与校园环境整治、绿化美化等活动，培养学生的环保意识和劳动习惯。

组织学生参与社区志愿服务、公益活动等，增强学生的社会责任感和服务意识。

开展文明班级、文明宿舍等评选活动，营造积极向上的班级氛围。

校园文明践行活动

文明礼仪教育

校园环境美化

志愿服务活动

文明班级建设

剧本创作

结合小学生生活实际和法律法规要求，创作贴近学生