第2课 我和我的好朋友 教学设计 课件 2024湘美版美术一年级上册.pdfVIP

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教学设计

课程基本信息

学科美术年级一年级学期秋季

课题我和我的好朋友

教科书书名：教育部审定2024义务教育教科书艺术·造型·美术教材

出版社：湖南美术出版社出版日期：2024年7月

教学目标

K：知道剪影造型的特点和什么是人物形象组合。

U：理解线条绕涂表现人物形象的方法和人物形象组合的方法。

D：能用线条绕形表现自己和好朋友玩的情景。

教学内容

教学重点：用线条绕涂的方法表现人物形象组合。

教学难点：能用绕涂的方法表现人物的动态以及处理好人物组合的关系。

教学过程

一、图片导入

开学啦，我们进入新的校园，新的班级，交到新朋友了吧！今天我们就用线条绕形的方

式表现我和我的好朋友，讲讲朋友之间发生的趣事吧！这里有五个活泼可爱的小朋友，看，

他们在玩什么游戏呢？有的张开四肢，有的踮脚高举长长的枝叶，有的身穿A字型上衣手拿

盛开的莲花，还有的头扎三个小丸子，双手高举着莲蓬，好欢乐的景象。这就是我国民间艺

人柳汝英奶奶巧手下的剪纸作品《五子闹莲》，用剪刀和彩纸表现出了好朋友们戏耍莲蓬的情

景。

二、对比了解剪影造型

1.出示剪纸作品与人物照片：他们和真实的人物相比有什么不一样呢？作品没有细节，

只能看出人物的动作、发型等，像影子一样，我们把这样的表现形式称为“剪影”。

2.游戏连一连：这里有三位小朋友的剪影，连一连,找到他们真实的样子。大家连对了吗？

怎么一眼就辨别出来的呢？打篮球的男孩侧身向前弯曲，第二个男孩做了一个大鹏展翅的动

作，小女孩头扎两个羊角辫……这些主要特征可以让我们迅速匹配。原来柳汝英奶奶剪影造

型的秘密就在于抓住了人物最主要的特征。

三、线条绕形

1.绕涂方法：柳汝英奶奶有一只小花猫，它最喜欢的玩具就是毛线球,有一天它在五子闹

莲作品前玩毛线球，绕呀绕，绕呀绕,把各种颜色的毛线填满了人物，作品一下子有了更独特

的韵味。仔细观察，你发现了线条绕出了哪些不同的样子吗？有螺旋线、密密麻麻的电话线、

左右摆动的折线和上下摆动的折线。

2.图形小练习：你能用这些绕涂的方式画出一些简单的图形吗？试一试。

总结：同学们绕涂了多种形状，有三角形、正方形、圆形、长方形等等。有的从内往外

绕，或从外往内绕，又或是从左往右、从右往左、从上往下、从下往上绕涂。只要心中想着

图形的样子，控制好手中的画笔就可以得到你想要的形状。

3.人物绕形小练习：大家能用绕涂法画出这么多的形状，一定可以更灵活的用绕涂法让

这个小朋友充满活力！试试吧。

四、教师示范

同学们将同一个人物绕涂出了不同的效果，他高举双手在干什么呢？我猜他可能在和他

的朋友抛气球玩呢，看看老师是怎样表现的吧！

五、人物组合

1.摆一摆游戏：他们还有可能在干什么呢？这里有一些人物你可以摆一摆，说说你是怎

么组合的，他们正在干什么？

2.有的同学将人物聚在一起手牵手，有的将三个人物呈一字散开正在跳长绳，有两位同

学都将三位朋友组合在一起玩球。你觉得哪张画面组合的位置更好呢？为什么？大家都觉得

右边的组合太拥挤了，画面看上去很杂乱。左边这张，人物有在前面的有在后面的，产生了

大小变化，有两人聚在一起，一人分散开的聚散变化，这样的画面看上去更加舒适、生动。

总结：原来人物不同的组合方式会有不同的故事发生，在组合人物时有大小、有聚散的

变化画面会更加精彩。

六、学生作品欣赏

你看，这些都是学生作品，有在玩老鹰捉小鸡的、有在玩滑板的、还有在搭建积木的。

和同学说一说你最喜欢哪一幅？喜欢的理由是什么？老师最喜欢这幅老鹰捉小鸡，四个好朋

友呈斜线排列，“小鸡”们紧紧靠在一起躲避“老鹰”的追击，当“鸡妈妈”张开双臂保护后

面的“小鸡”时，她的两只小辫子都竖起来了，后面的“小鸡”双手紧紧拽住前面的同伴，

衣角也随风飘了起来。虽然画面是不动的