2023高考作文备考：“培养美育”事件解读+真题范文+全素材.pdfVIP

一、事件导入

「让“看朝霞”成为日常，让美育成为课堂」

2022年12月，安徽淮南一中学老让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的新闻受到

媒体关注。老称“学生回来背书的声音都大了很多”。

视频中的画面显得浪漫而唯美：教室窗外漫天朝霞，身穿蓝色校服的学生们看向窗

外。班主任方老将学生看朝霞的背影记录了下来，并配文“你站在桥上看风景，看风

景的人在楼上看你。”这一幕对学生来说或许很短暂，但若干年后回想起来，可能又会

觉得珍贵和美好。

这样的例子还有很多：之前，云南蒙自一中学高三老为给学生减压，在晚自习间

隙让学生们走出教室欣赏晚霞，被网友称为“最浪漫的老”；山东潍坊一位地理老

“停下作业快看彩虹”的即景教学也得到了很多网友的点赞……

朝霞、晚霞、彩虹等属于壮丽的自然景观，引导学生进行欣赏，有利于激发学生的

审美意识和想象力。和身体的成长、智识的成长一样，心灵的成长也很重要。培养出更

多拥有审美能力和艺术修养的人，是我们当下这个物质丰盈的社会，应该努力补充的。

二、概念解读

「何为“美育”」

美育是审美教学与美感教学的结合，通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的

事物来进行，旨在提升审美素养和人文素养，陶冶情操，温润心灵，激发创新创造力。

在人的全面发展教育中，美育占有重要地位，是构建德智体美劳全面培养的教育体系的

重要组成部分。

美育作为人类文明的一大传承，历史也相当悠久。早在《尚・尧典》中，就有舜

帝命夔“典乐”以“教胄子”的记载；周朝时的六艺“礼、乐、射、御、、数”今人

更是耳熟能详；到了有教无类的孔子时期，则提出“兴于诗，立于礼，成于乐”。

三、真题回放

01

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：在莫扎特幼年时期，父亲就对他进行了严格的、有目的的训练，最终将他

培养成为著名音乐家。

材料二：美育专家戴亚楠说：“让孩子接受美育，不一定要让孩子成为舞台上的表

演者，也可以做台下的欣赏者。”

材料三：“两弹一星”功勋科学家钱学森说：“艺术修养对我的科研工作很重要,

它开拓了科学的创新思维。”

读了以上材料，你有怎样的思考与认识？请写一篇文章，谈谈你对“美育的目的”

的看法。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意，文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得

抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。

来源：2022春•福建宁德•高二统考期末

【审题】

这是一道材料作义题。作义材料由三则材料组成,共同点是都涉及了“美育”的问

题，美育又称“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”。即通过培养人们

认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使人具有美的理想、美的情操、

美的品格和美的素养。

狭义的美育，专指“艺术教育”。题目指向为“美育的目的”。围绕“美育的目的”

这一指向，三则材料体现的内容如下：

材料一说经过严格有目的的美育训练，可使人成为具备精湛艺术专业水平的表演

者，说明美育和训练的关系，体现美育在技能方面的作用；

材料二意在说明让孩子接受美育的目的，并非一定成为表演者，成为艺术家，也可

以成为具备审美能力、审美情趣的欣赏者，最终提升自己的审美素养，体现美育目的

的多元化；

材料三指出美育的素养对科学工作的重要作用，可以影响人在其他领域的思维创新

能力，体现美育目的的综合性。

行文构思时，采用总分总式结构，以“美育的目的在于提升综合素养”为中心，然

后从美育和训练的关系、美育目的的多元化和美育目的的综合性三个层次展开论述，在

论证过程