2024年“中银杯”安徽省职业院校技能大赛（高职组）建筑装饰数字化施工竞赛规程.pdf

附件2

2024年安徽省职业院校技能大赛

赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：建筑装饰数字化施工

赛项组别：高职组

二、竞赛目的

为发挥省赛的“树旗、导航、定标、催化”作用，深化

高职院校建筑装饰专业建设和课程改革、产教融合和校企合

作；引领建筑装饰业新技术、新材料创新和产业数字化、信

息化、智能化的转型升级；打造适应产业升级的复合型技术

技能人才培养高地。赛项将建筑装饰专业的核心内容、行业

的新技术新工艺和数字化赛项平台，融入竞赛模块，检验参

赛选手的专业综合能力，展示职业教育改革成果，推进“以

赛促学、以赛促教、以赛促改”，以高水平赛事引领职业教

育高质量发展。

（一）通过大赛，促进专业建设和教学改革

通过大赛引领专业建设、课程设置和教学改革，提升学

生综合技能、核心技能和职业素养，提高设计与施工技术管

理人才培养质量，促进职业教育与企业需求融合。

（二）通过大赛，促进建筑装饰专业群产教融合、校企

合作、产业发展

赛题以建筑装饰真实项目为载体，对应施工图深化设计

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和施工管理岗位群，根据国家教学标准、行业标准、企业用

人要求，融入工作过程、典型任务和要求，考查选手的动手

能力、创新能力。

（三）通过大赛，促进学生专业技能与综合素养的提升

根据建筑装饰行业的工作岗位特点，赛题设计采用团队

赛的模式，考核师生的综合技能，检验师生的独立工作与团

队协作的职业素养，满足建筑装饰行业岗位工作要求。

三、竞赛内容

赛项以一个典型建筑装饰工程项目为载体，以国家专业

教学标准、现行国家规范标准、行业标准、企业用人要求为

依据，以企业施工图设计师、深化设计师、施工员等技术工

作岗位的典型任务为驱动。按照实际工作流程：领取任务、

获取空间信息→方案设计→三维建模和渲染→施工图深化

设计→清单算量→工料分析→施工项目管理的完整序列设

置三个竞赛模块，即建筑装饰方案设计、建筑装饰施工图深

化设计、施工项目管理。

参赛团队根据任务书要求、建筑空间条件和相关资料，

相继完成建筑装饰方案设计、施工图深化设计、施工项目管

理三个竞赛模块。

（一）模块一建筑装饰方案设计

该模块以真实项目的设计方案为蓝本，提供设计方案图，

指定变更或新增功能空间，让选手完成新增或变更部分的平

面规划和空间设计，并完成所有空间的三维建模和效果图渲

染的任务。该模块重点考核选手的创新创意能力、识读方案

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图的能力、方案理解能力、三维建模能力、合作配合能力以

及美学素养和数字素养。本模块满分100分，占总成绩的

30%。

赛题一般选定若干个连续的空间，便于选手分工合作，

任务书提供初步设计方案，包括平面和立面设计图，并指定

变更或新增的部位或空间。选手通过识读方案设计图，在深

刻领会原设计意图的基础上，在满足新功能的前提下进行平

面规划、界面设计、三维建模，最终提交的成果为封面、目

录、设计说明、平面布置图、三维效果图和彩色界面设计图。

（二）模块二建筑装饰施工图深化设计

该模块选手根据给定的三维模型，合作完成施工图深化

设计。本模块满分100分，占总成绩的35%。

任务书提供三维信息模型和参考效果图，并明确需要完

成的节点剖切位置和深化设计的内容，设计内容涉及构造深

化设计、关键技术的设计等。提交的成果包括封面、目录、

设计说明、主要材料表、平面布置图、地面铺装图、天花平

面图、综合天花布置图、立面图、剖面和详图。

（三）模块三施工项目管理

该模块根据给定的装饰施工图，由选手合作完成。本模

块满分100分，占总成绩的35%。本模块包括四个任务，任

务书提供装饰施工图，任务一为分项工程的工程量清单编制；

任务二在任务一工程量计算的基础上，完成工料的分析；任

务三是对复杂的构造做法通过三维建模的方式，完成三维交

底；任务四以选择题的形式考核施工项目管理技能。

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模块主要内