Unit 4 ADVERSITY AND COURAGE Using language 读写课 (教学设计)-高二英语(人教版2019选择性必修第三册）.docxVIP

Unit4AdversityandCourage

Usinglanguage2

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教学设计

基本信息

科目

英语

年级册次

高二选择性

必修三

Unit4

教材分析

主题语境，人与自我

语篇：回忆录

[What]本课是一篇回忆录。文章以“坚忍号”大厨的口吻生动叙述象岛上船员们的生活。

[Why]通过回忆录的学习，让学生获取和梳理“坚忍号”的船员们在象岛上的生活，学习他们积极乐观的精神，加强对主题语境的理解。

[How]该语篇为回忆录，前文描述恶劣环境的问题，以及积极乐观的生活态度、对沙克尔顿的信任以及他们团队精神让他们最终获得救援，映衬出面对困难不屈服的精神。

学情分析

在语言知识和语篇分析上，学生在整个学习过程中有所收获，并主动思考。

但是，在写作能力上，将阅读所学到的东西运用在写作中的时候，学生的需要一个消化的过程，因此为了避免这一个弊端，我要给学生充足的时间。同时为了减轻写作的难度。对于写作结构和特点的分析，为学生提供写作抓手，特别是写作评价表，也为学生的写作提供了必要的帮助。

教学目标

通过识别和组织关键词来识别“回忆录”的文本和语言特征

找到解决象岛艰苦生活的方法，并培养积极的态度

写一封关于沙克尔顿和他在“耐力”号上的人的信。

教学重难点

重点：获取和梳理团队成员的生活，赏析语言特点。

难点：在新的语境下，用自己的语言完成相关写作任务。

教学资源

多媒体，黑板

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Step1.Lead-in

Activity1Reviewthepassage

Activity2Activateandpredict

1.WhatproblemswouldthepeopleremainingonElephantIslandface?

2.Whatdoyouthinkwasthebiggestchallengeforthem?

3.Howlongdoyouthinktheyhadstayedontheisland?

4.Weretheyfinallyrescued?

Step2.Readandcheck

Activity3Readthememoirandcheckifourpredictionswerecorrect.

Activity4Readandmatch

Scanthetextanddivideitintofourpartsandmatchthemainideaofeachpart.

Activity5Sumup

Whatwerethekeyreasonsforthecrewmembers’survival?

Itwas____________and_______________thathadhelpedthempersevereinstayingalive.

Step3.Writing

Activity6Discussandshare

Basedonthestory,discusswhatimpressesyouandwhat’stheinspirationforyourcurrentlife.

Activity7Teamwork：Writing

Basedonthediaryentriesandmemoiryouhaveread,writeanessayaboutthestoryofShackletonandhismenontheshipEndurance.

Assessment

Exchangedraftsandgiveassessmentswithapartner.

Checklist?

Does?the?essay?contain?the?main?points?in?the?story?

Is?the?essay?written?in?the?writer’s?own?words?

Does?the?writer?give?his/?her?opinion?about?the?story?

Does?the?writer?present?his/?her?ideas?clearly?by?using?linking

?words?and?phrases?

Step4Assignment

1.Exchangeandpolishyourdraftwith