10.1 课时1 对顶角及其性质 课件(共17张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

10.1相交线课时1对顶角及其性质

1.理解对顶角的概念.（重点）2.掌握对顶角的性质，并能运用它的性质进行角的计算及解决简单实际问题.（难点）学习目标

第一步：请同学们准备两张长纸条第二步：将长纸条中间交叉固定住你得到的图形有那些特点？两条直线一个交点你能举出生活中有关相交直线的实例吗?课堂导入

观察剪刀剪东西的过程，可以将剪刀的两片刀刃边沿看作是两条相交直线,如图(1)中虚线所示.把这两条相交直线用图(2)表示，直线AB与直线CD相交于点O.（1）思考：同学们观察图片中的剪刀，可抽象成什么图形？（2）O探究新知

（1）探究：在剪东西的过程中，∠AOC与∠BOD这两个角有怎样的位置关系?（2）O∠AOC与∠BOD有公共的顶点O，而且∠AOC的两个边分别是∠BOD两边的反向延长线.探究新知

如图,直线AB与CD相交于点O，∠1和∠3有公共顶点O,并且它们的两边分别互为反向延长线,称这样的两个角互为对顶角.O归纳总结

思考图中还有其他角能构成对顶角吗？∠2和∠4也是一对对顶角归纳总结：两条直线相交共有两对对顶角.

121212121212判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角，并说明理由.不是没有公共顶点不是两个角的两边不是互为反向延长线不是两个角的两边不是互为反向延长线不是两个角的两边不是互为反向延长线不是两个角的两边不是互为反向延长线不是没有公共顶点两个角的两边不是互为反向延长线练一练

互为补角的两个角和为180°因而互为邻补角的两个角和为180°如图,∠1，∠2，∠3，∠4是直线AB与CD相交形成的4个角很明显这4个角的和为360°，∠1与∠2的大小有什么关系???

思考∠1与∠3在数量上又有什么关系呢？∠1+∠2=180°∠3+∠2=180°由平角的定义可知：因此∠1=∠3.对顶角的性质：对顶角相等

??D练一练

2.如图,直线AB,CD相交于点O,∠EOC=70°OA平分∠EOC，求∠BOD的度数.ABCDEO?

1.下列各图中，∠1与∠2是对顶角的是（）12C12D12A12BD当堂检测

2.图中是对顶角量角器，你能说出用它测量角的原理吗？对顶角相等

3.如图，直线AB、CD，EF相交于点O，∠1＝40°，∠BOC＝110°，求∠2的度数.解：因为∠1＝40°∠BOC＝110°所以∠BOF＝∠BOC－∠1＝110°－40°＝70°因为∠BOF＝∠2所以∠2＝70°

拓展提升图a图b图c观察下列各图，寻找对顶角（不含平角)⑴如图a，图中共有对对顶角；⑵如图b，图中共有对对顶角；⑶如图c，图中共有对对顶角；⑷研究⑴～⑶小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系，若有n条直线相交于一点，则可形成对对顶角；⑸若有10条直线相交于一点，则可形成对对顶角.2612n(n-1)90

对顶角概念有公共顶点两边分别互为反向延长线课堂小结对顶角性质：对顶角相等掌握对顶角的性质是解题的关键