2025新人教版美术一年级下册《守护生命》教学设计教案.pdfVIP

课题：《守护生命》

课型新授第19-20课时

1.学生能够准确说出多种守护生命的职业人群；学会运用简单图形和丰富色彩创作一

幅抢险救灾的想象画；能观察并描述设计师设计安全用品的常见方式，如形状、颜色、

材质等；能够模仿设计师画出简单的救援设备草图，标注出关键部分。

教学2.通过小组讨论，提高学生的语言表达和团队协作能力；在想象画创作过程中，培养

目标学生的想象力与画面组织能力；在分析安全用品设计和绘制救援设备草图时，锻炼学

生的观察分析能力与设计实践能力。

3.引导学生感受救援队员等群体守护生命的艰辛与伟大，培养学生对这些群体的感恩

与敬佩之情，增强学生的安全意识和对生命的敬畏之心。

1.组织学生全面深入地讨论并列举守护生命的各类职业人群，理解他们的工作价值。

教学2.指导学生发挥想象力，通过合理构图、色彩搭配完成抢险救灾想象画的创作。

重点3.引导学生仔细观察并清晰阐述设计师设计安全用品的方式。

4.帮助学生掌握绘制救援设备草图的方法，能够清晰表达设计意图。

1.引导学生深入体会不同职业守护生命的独特意义和复杂方式，避免认知的表面化。

教学鼓励学生在想象画创作中突破常规，展现独特的创意和丰富的情节。

难点2.使学生在分析安全用品设计时，能从功能、美观、安全等多方面综合考量。

3.让学生在绘制救援设备草图时，兼顾创意与实用性，体现一定的设计思维。

教师准备：收集各类守护生命职业人群的工作图片、抢险救灾的视频资料；准备常见

教学

安全用品实物，如安全帽、灭火器、救生圈等；制作多媒体课件，包含安全用品设计

具准

分析、救援设备草图示例等内容；绘画工具。

备

学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸、铅笔、橡皮。

教学过程：个性化设计：

教学过程

1.导入（情境导入）

教师播放一段充满紧张氛围的抢险救灾视频，视频中展

现消防员、医护人员、警察等救援队员在现场忙碌的身影，

如消防员冲进火海救人、医护人员紧急救治伤员、警察维持

现场秩序等场景。

播放结束后，教师提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，

你们看到了哪些人呀？他们在做什么呢？”引导学生回忆

视频内容，举手发言。

教师总结：“这些勇敢的人在危险时刻不顾自身安危，

努力守护着我们的生命。今天，我们就一起走进《守护生命》

这堂课，来认识更多守护我们生命的英雄，并且用我们的画

笔和智慧，为他们点赞。”

2.新授

活动一：小组讨论

将学生分成小组，每组4-5人。教师提出问题：“除

了视频里看到的消防员、医护人员和警察，在我们的生活中，

还有哪些人在守护我们的生命呢？大家分组讨论一下，一会

儿每组派代表来告诉老师。”

学生分组热烈讨论，教师巡视各小组，倾听学生的讨论

内容，适时参与讨论并给予引导。例如，提示学生从日常生

活场景出发，如学校、社区、马路上等。

每组选派一名代表发言，分享小组讨论结果。教师将学

生提到的职业人群分类写在黑板上，如教师、建筑工人（保

障建筑安全）、公交司机（保障出行安全）等，并与学生一

起简单探讨这些职业守护生命的方式。

活动二：画抢险救灾想象画

教师展示多幅不同风格和场景的抢险救灾想象画作品，

引导学生观察画面。提问：“同学们，看看这些画，画面里

都有什么呀？这些人物在做什么动作？画家都用了哪些颜

色呢？”引导学生从画面主体、人物动态、色彩运用等方

面进行观察。

教师讲解想象画创作要点：首先确定要画的抢险救灾场

景，比如泥石流救援、高楼火灾救援等；然后思考画面构图，

把主要的救援人物或场景放在画面中心位置，让它突出；接

着选择合适的色彩来表现，像用红色橙色表现火焰的危险，

用蓝色表现水患等。

教师示范：教师以“洪水救援”场景为例进行示范。

先用铅笔在黑板上轻轻勾勒出大致轮廓。确定画面中心是一

艘冲锋舟，上面有救援队员正拉着一名被困群众。简单画出

冲锋舟的形状、人物的大致动作，如救援队员伸手的姿势、

被困群众求救的动作等。

接着细化画面，添加周围的环境，如汹涌的洪水用波浪