统编版语文八年级下册第9课《桃花源记》课件.pptxVIP

课前准备

1.八下课本

2.《桃花源记》导学案3.双色笔或多色笔

背诵：《桃花源记》;

陶渊明;

第一课时

古代有许多著名的“网红打卡地”,如庐山、杭州西湖、岳阳楼，很多诗人都因在此地留下过不朽的诗篇而吸引了更多的人前来打卡。今天就让我们一起打卡“桃源景区”,来一场寻美之旅。;

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任务1:读“顺”

(1)大声朗读课文，注意其中“髫”“诣”等难字的读音，通假字

“要”的读音。

(2)注意停顿准确，“自云/先世/避秦时乱”等不读破句。;;

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第一段：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。(一天他)顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。;

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第二段：桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，(洞里)隐隐约约似乎有点光亮。(渔人)于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。(渔人)又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽阔的土

地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一

样。老人和小孩都安闲快乐。;

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第三段：(那里的人)看见了渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

(渔人)详细地做了回答。(有人)就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭(来款待他)。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。(他们)自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人一件一件地向(桃花源中人)详细地说出了(自己)听到的事，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都???出酒饭(来款待他)。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉

(渔人)说：“(这里的事)不值得对外边的人说啊!”;

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第四段：(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着先前的路(回去),处处都做了记号。到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

第五段：南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人访求桃花源了。;

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拓展：

文化常识：1.记：“记”,是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。桃花源记：叙述了渔人进出桃花源的所见、所闻。

2.太元：年号

3.阡陌：“阡”是指南北走向(纵者)的田埂；“陌”是指东西走向(横者)的土埂。阡陌交通：田间小路交错相通。;

年龄称谓

1.襁褓：本义是包裹婴儿的被子何带子。借指未满周岁的婴儿

2.齿龁、超此：指儿童换牙时，七八岁

3.总角、垂髫、总髫：小孩，幼年儿童

4.豆蔻年华：指女子十三四岁

5.及笄、笄年：指女子十五岁

6.总发、束发、成童：指男子十五岁

7.冠、加冠、弱冠：指男子二十岁

8.而立之年：三十岁

9.不惑之年：四十岁

10.知命、知天命、半百、知非之年：五十岁

11.花甲、花甲子、耳顺之年：六十岁

12.古稀：七十岁

13.期颐：一百岁;

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拓展：

一词多义：

1.绝：①极高的②阻断，阻绝③停止④独一无二，不能超越的⑤隔绝的2.乃：①于是，就②竟然，居然③才④你(的),你们(的)

3.之：①的②代词，结合具体语境解释③代词，这④助词，无实义

⑤动词，到，往⑥定语后置的标志⑦宾语前置的标志;

第二课时

学习目标：

1.朗读课文，勾画关键词，理清渔人行踪。

2.细读文本，品桃源之美，比较桃源内外差异。3.结合时代背景，探究作者在虚构中寄托的思想感情。;

梳理行踪，绘制路线

请同学们绘制一份“武陵人”的路线图，标注关键节点，可以画一些简图，在班内进行展示。;

梳理行踪，绘制路线

以渔人进出桃花源的行踪为线索;

桃花盛开，漫天飘飞，丛丛芳草，生机盎

然。

不期而遇，美不胜收的景色

这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也

为桃源的美好生活图景作了铺垫。;

场景