4.3 探索三角形全等的条件（第2课时）课件(共19张PPT) 北师大版（2025）数学七年级下册（含音频+视频）.pptxVIP

第四章三角形;1.掌握三角形全等的“角边角”“角角边”判定方法．

2.学会运用“角边角”“角角边”判定方法进行简单的说理．

3.经历探索三角形全等的条件的过程，体会运用操作、归纳获取数学结论的方法，初步形成解决问题的基本策略．

4.通过探索活动，体验数学知识在现实生活中的广泛应用，培养学生勇于探索、敢于创新的精神．;如图，小明不慎将一块三角形玻璃打碎为三块，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形玻璃吗？如果可以，带哪块去合适？;思考：如果给出3个条件画三角形，有4种可能的情况：;尝试思考：如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，情况会怎样呢?小组合作，选择两个角和一条线段作为三角形的两个内角及其夹边，并用尺规作出这个三角形.;;如图，已知∠α，∠β，线段c，用尺规作△ABC，使∠A=∠α，

∠B=∠β，AB=c.

;回顾总结;思考交流：如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边,情况会怎样呢?;;;现在你能解决情境中的问题了吗？;;;1.如图，用纸板挡住了三角形的一部分，小明根据所学知识很快就画出了一个与原来完全一样的三角形，他的依据是();2.如图，∠ABC＝∠DCB，只需补充条件__________；就可以根据“AAS”得到△ABC≌△DCB.;3.如图，AB⊥BC，AD⊥DC，垂足分别为B，D，∠1=∠2．求证AB=CD．;;