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《双翅目》(教案)-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版(全一册)
教材分析
《农业昆虫主要类群》是中职农林牧渔大类《植物保护技术》(全一册)模块《农业昆虫基础》中的重要内容,而《双翅目》作为农业昆虫主要类群之一的专题教学,具有承上启下的作用。此前学生已对农业昆虫的基本概念、形态结构等基础知识有所了解,本节课在此基础上深入介绍双翅目昆虫。双翅目昆虫种类繁多,与农业生产联系紧密,部分是农作物害虫,会对农林作物造成严重损害,影响产量和质量;部分则是天敌昆虫,在生物防治中发挥重要作用。通过本节课的学习,学生能够系统掌握双翅目昆虫的识别特征、生物学特性、发生规律以及与农业生产的关系,为后续学习农业昆虫的调查统计、预测预报和防治技术等内容奠定坚实基础,也有助于学生在未来的农业生产实践中,准确识别双翅目昆虫,科学制定防治策略或合理利用有益昆虫,提高农作物产量和质量,保障农业生态系统的平衡与稳定。
核心素养教学目标
专业能力素养
学生能够熟练掌握双翅目昆虫的形态特征,包括头部、胸部、腹部的结构特点,以及翅、足等附肢的形态,准确区分双翅目昆虫与其他昆虫类群。
深入理解双翅目昆虫的生物学特性,如变态发育类型、生活史、食性、习性等,熟悉常见双翅目农业昆虫的发生规律和危害特点。
具备在实际农业生产场景中,运用所学知识准确识别双翅目昆虫,并根据其生物学特性制定合理防治或利用方案的能力。
科学思维素养
通过对双翅目昆虫形态结构、生物学特性等资料的分析和归纳,培养学生的逻辑思维能力,提高学生从现象中总结规律的能力。
在探究双翅目昆虫与农业生产关系的过程中,引导学生运用批判性思维,对不同观点和信息进行分析和判断,培养学生科学严谨的思维习惯。
鼓励学生运用类比、推理等思维方法,将双翅目昆虫的知识与其他昆虫类群进行对比,加深对昆虫类群多样性的理解。
实践创新素养
通过观察双翅目昆虫标本、活体昆虫以及实验操作,提高学生的动手实践能力和观察能力,培养学生发现问题和解决问题的能力。
组织学生开展小组合作探究活动,引导学生设计简单的实验或调查方案,研究双翅目昆虫的生物学特性或防治方法,培养学生的团队协作精神和创新意识。
鼓励学生将所学知识应用于农业生产实践,尝试提出创新性的双翅目昆虫防治或利用的思路和方法,提高学生的实践创新能力。
职业素养
培养学生对农林牧渔专业的热爱和责任感,让学生认识到植物保护工作在农业生产中的重要性,树立正确的职业价值观。
引导学生养成严谨、认真、细致的工作态度,在观察昆虫、实验操作和数据记录等过程中,培养学生科学求实的作风。
增强学生的安全意识和环保意识,在接触昆虫标本、活体昆虫以及使用农药等防治措施时,让学生掌握正确的操作方法和安全防护知识,了解农药对环境的影响,树立可持续发展的理念。
教学重难点
教学重点
双翅目昆虫的形态特征,特别是头部口器、触角的类型,胸部翅的特化情况,以及腹部的结构特点,这些形态特征是识别双翅目昆虫的重要依据。
常见双翅目农业昆虫(如蚊、蝇、虻、潜叶蝇等)的生物学特性,包括生活史、食性、习性等,了解这些特性有助于掌握其发生规律和危害特点。
双翅目昆虫与农业生产的关系,明确哪些是害虫,其危害方式和造成的损失;哪些是有益昆虫,在生物防治中的作用,为农业生产中的昆虫管理提供理论支持。
教学难点
双翅目昆虫形态特征中一些细微结构的区分和理解,如不同类型触角、口器的形态差异及其功能,这些细微结构需要学生仔细观察和深入理解。
双翅目昆虫复杂的生物学特性和发生规律,如部分昆虫的多化性、滞育现象等,以及这些特性在不同环境条件下的变化,需要学生具备较强的综合分析能力。
如何将双翅目昆虫的理论知识应用于实际农业生产中的防治和利用,学生需要结合具体的农作物、环境条件等因素,制定切实可行的方案,这对学生的实践应用能力要求较高。
教学过程
导入新课
教师活动:展示一段农业生产中双翅目昆虫造成农作物危害的视频,如潜叶蝇在叶片上潜食形成的虫道、果蝇对果实的侵害等画面。播放结束后,提问学生:“同学们,在视频中我们看到农作物遭受了严重损害,大家观察到这些害虫有什么共同特点?它们又属于哪一类昆虫呢?”引导学生思考并发表自己的看法,然后引入本节课主题——双翅目昆虫。
学生活动:认真观看视频,仔细观察视频中昆虫的形态和危害症状,积极思考老师提出的问题,参与课堂讨论,发表自己对视频中昆虫的初步认识和猜测。
设计意图:通过直观的视频展示,创设生动的教学情境,激发学生的学习兴趣和好奇心,让学生对双翅目昆虫有一个感性的认识,同时引发学生的思考,自然地导入新课,为后续教学做好铺垫。
双翅目昆虫的形态特征讲解
教师活动:展示双翅目昆虫的整体标本和解剖标本,利用多媒体课件展示双翅目昆虫形态结构的高清图片和三维动画,从头部、胸部、腹部三个部分进行详细讲解。在讲解
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