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《运动的完成》教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）初中生物七年级下册

学情分析

七年级的学生正处于对世界充满好奇、求知欲旺盛的阶段，经过之前的生物学习，他们已经初步掌握了一些生物学的基本概念和学习方法，具备了一定的观察和思考能力。对于“运动”这一贴近生活实际的内容，学生们有着浓厚的兴趣，这为学习本节课奠定了良好的情感基础。然而，学生年龄较小，抽象思维能力相对较弱，对于运动完成过程中骨、关节和肌肉之间复杂的协作关系，以及运动需要多个系统协调配合的理解可能存在困难。在学习过程中，他们更倾向于直观、有趣的学习方式，因此在教学中需要通过多样化的教学手段，如实验、视频、模型等，将抽象的知识直观化，引导学生深入理解知识，培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

核心素养教学目标

1.生命观念

举例说明人体运动是在神经系统和内分泌系统的调节下，以及消化、呼吸和循环等系统的配合下完成的，理解生命活动的整体性和协调性。

认同结构与功能相适应的观点，通过分析骨、关节和肌肉的结构，理解它们如何相互配合完成运动。

2.科学思维

基于对运动完成相关资料和实验的分析，能够归纳总结出骨、关节和肌肉在运动中的作用及相互关系，发展归纳与概括的科学思维能力。

通过对运动过程中各系统协调配合的思考，培养逻辑思维能力，能从系统的角度分析生命现象。

3.探究实践

通过观察关节和肌肉的结构，以及模拟屈肘、伸肘等运动实验，提高观察能力和动手实践能力，学会从实验中获取证据并进行分析。

尝试设计简单的实验探究运动对身体其他系统的影响，培养实验设计和探究能力。

4.态度责任

养成经常参加体育运动的习惯，认识到运动对身体健康的重要性，崇尚健康生活方式。

关注运动安全，了解运动损伤的预防和处理方法，增强自我保护意识，对自身健康负责。

教学重难点

1.教学重点

说明人体运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的，理解骨、关节和肌肉在运动中的作用及相互关系。

举例说明运动需要神经系统和内分泌系统的调节，以及消化、呼吸和循环等系统的配合。

2.教学难点

理解骨骼肌的收缩如何牵动骨绕关节活动，以及在运动过程中骨、关节和肌肉之间的动态协作关系。

从整体上理解人体各系统在运动过程中的协调配合机制。

教学过程

导入新课

教师活动

播放一段精彩的体育赛事视频，如篮球比赛、田径赛跑等，展示运动员们各种矫健的运动姿态。

提问：同学们，在视频中我们看到了运动员们精彩的运动表现，那大家想一想，我们日常进行的各种运动，比如走路、跑步、举手等，是怎样完成的呢？

学生活动

认真观看视频，被精彩的比赛所吸引，积极思考老师提出的问题。

部分学生可能会回答：是靠我们的手脚等部位完成的。

设计意图

通过播放精彩的体育赛事视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，营造轻松活跃的课堂氛围。

提出问题，引发学生对运动完成机制的思考，从而顺利导入本节课的学习内容。

运动系统的组成

1.教师活动

展示人体骨骼模型，向学生介绍人体骨骼由206块骨通过骨连接构成。

指出骨连接有三种形式：不活动的连接（如颅骨之间的连接）、半活动的连接（如椎骨之间的连接）和活动的连接（关节），重点讲解关节的结构。

利用关节模型，展示关节的各部分结构，包括关节面（关节头和关节窝）、关节囊和关节腔，并讲解各部分结构的特点和功能。

展示骨骼肌的图片，讲解骨骼肌由肌腹和肌腱组成，肌腱绕过关节连在不同的骨上。

提问：关节的结构有哪些特点与其灵活性和牢固性相适应？

2.学生活动

认真观察骨骼模型和关节模型，聆听老师的讲解，了解人体骨骼和关节的结构。

思考老师提出的问题，结合关节模型进行观察和分析，小组内讨论交流。

小组代表回答问题：关节面上覆盖着光滑的关节软骨，能减少骨与骨之间的摩擦，增加关节的灵活性；关节囊非常坚韧，把相邻的两骨牢牢地连在一起，加之关节头和关节窝一凸一凹相互吻合，使关节十分牢固；关节腔内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节运动更加灵活。

3.设计意图

通过展示骨骼模型和关节模型，将抽象的知识直观化，帮助学生更好地理解人体骨骼和关节的结构。

引导学生观察关节结构并思考其与灵活性和牢固性的关系，培养学生的观察能力和分析问题的能力，同时让学生认同结构与功能相适应的生物学观点。

骨、关节和肌肉的协调配合

1.教师活动

组织学生进行小组活动：让学生先将右臂自然下垂，掌心向前，用左手摸一摸上臂前面的肌肉，然后慢慢屈肘，看一看上臂前面的肌肉产生的变化，再按一按是否发硬，反复几次；接着参照教材中的图，找一找自己的肱二头肌和肱三头肌，感受在屈肘和伸肘时肱二头肌和肱三头肌是收缩还是舒张。

在学生活动过程中，教师巡视各小组，给予指导和帮助。

活动结束后，提问：在屈肘和伸肘动作中，肱二头肌和肱三头肌的作用是什么？一块骨骼肌能完成动作吗？

利用动画演示屈