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国内外阅读指导与教学改革的共同趋势
层级化,是国际国内对国民阅读指导和学校阅读教学的共同追求。美国“蓝思阅读”和英国“牛津阅读”都研制了完备的阅读分级体系,用于指导国民阅读和学校阅读教学,并取得了显著的成效。我国语文课程与教学专家也对阅读能力进行了分层研究,很好地回应了课程标准对学业水平划分和核心素养发展的要求,推动了阅读教学的结构化和科学化。
阅读在国民素养发展中的重要作用已成共识,且许多国家已将此提升为国家战略。在阅读指导上各国都有自己的决策和策略,但是,一些发达国家实施了分级阅读指导,例如美国、英国、新加坡、日本等,早在20世纪便启
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