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小班语言美术《变色龙变变变》互动课件大纲
演讲人：
日期:
目录
02
故事讲述与语言发展
01
课程导入
03
美术创作环节
04
跨领域延伸活动
05
教学评估与反思
01
PART
课程导入
音频播放：变色龙自我介绍（激发兴趣）
变色龙的基本信息
让孩子们了解变色龙是一种爬行动物，以及它的生活环境和习性。
变色龙的神奇能力
介绍变色龙能够变色的原理，激发孩子们对科学的好奇心和探索欲望。
契诃夫的短篇小说
简述《变色龙》的故事梗概，引导孩子们理解故事中的寓意和人物形象。
变色龙的外貌特征
展示变色龙在自然环境中的生活状态，帮助孩子们理解变色龙变色的原因。
变色龙的生活环境
变色龙的动态形象
展示变色龙在不同环境下的变色过程，让孩子们感受变色龙的神奇和趣味。
通过图片展示变色龙的皮肤、颜色、眼睛等特征，让孩子们更加直观地了解变色龙。
图片展示：变色龙动态形象（观察特征）
提问互动
提问目的
通过提问引导孩子们思考变色龙变色的原因和规律，培养孩子们的观察力和思考能力。
可能的回答
教师的引导
孩子们可能会回答变色龙会变成与环境相似的颜色，或者会变成其他颜色来保护自己等。
教师可以根据孩子们的回答进行引导，进一步讲解变色龙变色的科学原理和实际应用。
1
2
3
02
PART
故事讲述与语言发展
绘本导入
通过封面的变色龙引起幼儿兴趣，简要介绍故事背景。
故事情节一
介绍变色龙的基本特点和习性，为后续情节做铺垫。
故事情节二
详细描绘变色龙如何因贪吃而变色，引导幼儿观察画面细节。
故事情节三
引导幼儿思考变色龙变色的原因，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
分段讲解绘本故事（贪吃变色龙情节）
重点词汇学习
红色玩具车
通过游戏和互动，让幼儿认识红色，并学会运用“红色”这个词。
03
02
01
黄色桌子
结合实物或图片，让幼儿了解黄色的概念，并学习使用“黄色”这个词进行描述。
影子
通过游戏和实验，让幼儿理解影子的形成和变化，激发幼儿的好奇心和探索欲。
角色扮演
鼓励幼儿模仿变色龙和故事中的角色进行对话，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
情景模拟
创设与故事情节相关的情景，引导幼儿在情境中运用所学词汇和句型进行表达和交流。
语言互动：模仿变色龙对话（角色扮演）
03
PART
美术创作环节
海绵印章
提供多种颜色，可以让孩子们自由选择，创造丰富多彩的变色龙。
颜料
棉签
用于蘸取颜料和进行细节描绘，帮助孩子们完成更精细的作品。
用于印制变色龙身体的圆形拓印，可以调整拓印的大小。
工具介绍：海绵印章、颜料、棉签用法
让孩子们使用海绵印章蘸取颜料，在纸上轻轻按压，形成圆形的拓印，作为变色龙的身体部分。
技法演示：圆形拓印连接成变色龙身体
圆形拓印
通过不同大小的圆形拓印，有序地连接在一起，构成变色龙的身体形态。
连接身体
使用棉签进行细节描绘，如变色龙的爪子、眼睛、尾巴等，使其更加生动。
细节描绘
创意引导：鼓励设计不同颜色的变色龙
颜色探索
鼓励孩子们尝试使用不同的颜色组合，创造出不同颜色的变色龙，提高他们的色彩感知能力。
创意想象
个性展示
引导孩子们发挥想象力，设计独特的变色龙造型，如添加花纹、装饰物等。
让孩子们在创作中展示自己的个性，体验美术创作的乐趣和成就感。
1
2
3
04
PART
跨领域延伸活动
科学小知识：动物保护色原理（简单科普）
色素细胞的变化
介绍变色龙皮肤下的色素细胞如何变化，从而产生不同的颜色。
环境适应性
解释动物如何通过保护色来躲避天敌或更好地融入环境。
仿生学应用
举例说明科学家从变色龙的保护色中获得哪些灵感，并应用于军事、科技等领域。
模仿变色龙
让孩子们模仿变色龙在不同环境下的颜色变化，锻炼表演能力和想象力。
肢体模仿游戏
互动猜谜
通过孩子们的表演，让大家猜测他们扮演的是哪种颜色的变色龙，增加互动性和趣味性。
游戏规则
设定游戏规则，如变色龙不能说话，只能通过肢体和动作来表达等，提升游戏的挑战性。
作品展示与讲述
创作背景
让孩子们讲述自己创作变色龙作品的灵感来源和创作过程。
03
02
01
故事情节
鼓励孩子们围绕变色龙展开想象，讲述一个有趣的故事情节。
语言表达
引导孩子们用丰富的词汇和生动的语言来描述变色龙的特点和故事情节。
05
PART
教学评估与反思
幼儿是否能运用多种颜色和拓印工具进行创作。
拓印的丰富度
幼儿是否能独立选择拓印内容、工具和颜色。
拓印的自主性
01
02
03
04
是否出现模糊、重叠现象，能否准确呈现出轮廓。
拓印的清晰度
幼儿是否能尝试不同的拓印技法，如叠加、拼接等。
拓印的创新性
观察点：幼儿拓印技法掌握情况
记录表：语言表述完整性评估
能否用完整的句子描述自己的创作过程和想法。
能否清晰表达所用颜色和拓印工具的名称。
能否用恰当的词汇形容作品，如
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