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幼儿园安全教育课《安全我知道》说课大纲
演讲人：XXX
日期：
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教学准备与资源
活动目标与重难点
课程概述
目录
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拓展资源推荐
教学评价与反思
教学过程设计
目录
01
课程概述
课程名称
《安全我知道》幼儿园安全教育课。
适用年龄
3-6岁幼儿，重点面向小班和中班孩子。
课程名称与适用年龄
课程设计背景与意义
当前社会安全形势
幼儿园孩子年龄小，自我保护意识薄弱，易受到意外伤害。
幼儿教育需求
家长和社会对幼儿安全教育越来越重视，要求幼儿园加强相关教育。
课程意义
提高幼儿的安全意识和自我保护能力，减少幼儿园安全事故的发生。
认知目标
让幼儿了解基本的安全知识，如交通安全、防火、防溺水等，认识安全标志。
课程目标（认知/技能/情感）
技能目标
教会幼儿遇到危险时的自救方法，如拨打紧急电话、逃生、自救等技能。
情感目标
培养幼儿的安全意识和自我保护意识，教育幼儿珍惜生命，远离危险。
02
活动目标与重难点
核心目标
认知安全标志和信号
通过学习，让幼儿能够识别并理解常见的安全标志和信号，如红绿灯、警示标志等。
掌握基本安全知识
培养安全意识和自我保护能力
教育幼儿掌握基本的安全知识，如不触摸电源、不独自去河边玩耍、不乱穿马路等。
引导幼儿树立安全意识，并学会在危险情况下进行简单的自我保护。
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交通安全教育
教育幼儿遵守交通规则，认识交通信号灯，过马路时要走斑马线，并知道如何安全乘坐交通工具。
食品安全教育
教育幼儿了解食品安全知识，知道哪些食物可以吃，哪些食物不能乱吃，并养成良好的饮食习惯。
教学重点
培养幼儿在复杂环境中识别潜在危险的能力，并教会他们在遇到危险时如何采取正确的应对措施。
危险情境识别与应对
通过反复教育和实践，让幼儿将安全知识转化为日常生活中的习惯，做到自觉遵守安全规范。
安全习惯养成
教学难点
03
教学准备与资源
经验准备
了解幼儿园安全规定
了解幼儿园的安全制度和规定，包括出入园安全、游戏安全、食品安全等。
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01
掌握基本安全知识
掌握日常生活和游戏中可能遇到的基本安全知识，如交通安全、防溺水、防火等。
培养安全意识和自我保护能力
通过日常活动和游戏，培养孩子们的安全意识和自我保护能力，让他们在遇到危险时能够冷静应对。
准备一些有关幼儿园安全教育的绘本，通过故事和图画引导孩子们了解安全知识。
教具准备
安全教育绘本
制作一些安全标志卡片，如“禁止触摸”、“小心电”、“危险”等，让孩子们认识并了解这些标志的意义。
安全标志卡片
准备一些与安全教育相关的游戏道具，如模拟交通玩具、灭火器模型等，让孩子们在游戏中学习安全知识。
游戏道具
环境创设
安全活动区域
设置一个安全活动区域，供孩子们进行安全游戏和实践活动，如模拟交通、消防演练等。同时，要确保活动区域的安全性，消除潜在的安全隐患。
安全教育主题墙
在幼儿园内创设一面安全教育主题墙，贴上安全知识海报、孩子们的安全作品等，营造浓厚的安全教育氛围。
04
教学过程设计
故事引入
通过一个与安全相关的故事，引起孩子们的兴趣和注意力。
问题讨论
提出问题，让孩子们思考并讨论故事中哪些行为是安全的，哪些是不安全的。
导入环节（5分钟）
讲解安全知识
系统地讲解幼儿园中的安全知识，包括防火、防溺水、防触电等。
互动游戏
设计与安全相关的互动游戏，让孩子们在游戏中学习和巩固安全知识。
角色扮演
让孩子们扮演不同的角色，模拟安全场景，增强他们的安全意识和应对能力。
安全检查
带领孩子们进行一次幼儿园内的安全检查，找出可能存在的安全隐患。
主体活动（20分钟）
回顾安全知识
总结本次课程所学的安全知识，强调其重要性。
安全绘画
让孩子们用绘画的方式表达他们对安全的理解，进一步深化安全意识。
总结延伸（5分钟）
05
教学评价与反思
观察幼儿在模拟演练和实际活动中的表现，评估其安全意识和行为是否正确。
创设与安全教育相关的情境，测试幼儿在面对危险时的反应能力和自救能力。
向家长发放问卷，了解幼儿在家中的安全行为习惯，以及家长对幼儿安全教育的态度和建议。
分析幼儿创作的与安全相关的绘画、手工等作品，了解其对安全知识的理解和掌握程度。
评价方式
过程评价
情境测试
问卷调查
作品分析
预期效果
增强幼儿的安全意识
通过课程学习，使幼儿对安全知识有更全面的了解，提高自我保护能力。
培养幼儿的安全行为习惯
在日常生活中能够自觉遵守安全规则，养成良好的安全行为习惯。
提升幼儿的应急处理能力
在面对危险时能够冷静应对，采取正确的自救和呼救措施。
加强家园合作
通过课程评价和反馈，促进家园之间的沟通和合作，共同为幼儿的安全保驾护航。
改进方向
根据幼儿的年龄特点和认知水平，不断更新和丰富安全教育内容，提高课程的趣味性和针对性。
丰富
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