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设计功能板书英语阅读教学

第一章设计前的准备与目标设定

在设计功能板书英语阅读教学的过程中，首先需要进行充分的准备和明确目标。以下为详细内容：

1.分析学生需求与特点

在设计功能板书之前，教师需要对学生的年龄、英语水平、阅读能力等基本情况进行了解。针对不同年龄段和英语水平的学生，功能板书的设计会有所不同。例如，对于低年级的学生，板书应注重趣味性和互动性；而对于高年级的学生，则更注重知识的系统性和深度。

2.确定教学目标

明确阅读教学的目标是设计功能板书的关键。教学目标应包括以下方面：

-提高学生的阅读理解能力：通过功能板书，帮助学生理解文章内容、掌握文章结构，提高阅读理解能力。

-扩大词汇量：功能板书应包含生词、短语等，帮助学生积累词汇。

-提高语法运用能力：通过板书中的例句、语法点等内容，帮助学生掌握语法知识。

-培养阅读兴趣：通过设计有趣的功能板书，激发学生对英语阅读的兴趣。

3.选择合适的教学材料

根据教学目标，选择合适的阅读材料。可以选用教材、课外读物、网络资源等。在选择材料时，要注意以下几点：

-材料的难易程度要适中，既能激发学生的学习兴趣，又不会造成过大的学习压力。

-材料内容要与学生的生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

-材料应具有一定的趣味性，以吸引学生的注意力。

4.设计板书布局

在功能板书设计中，布局非常重要。以下是一些建议：

-将板书分为几个部分，如标题、正文、生词、语法点等。

-使用清晰的字体和颜色，以提高板书的可读性。

-合理安排板书的空间，避免过于拥挤或空白过多。

5.制作板书素材

在设计功能板书时，可以制作一些素材，如图片、图表、音频等，以丰富板书内容。以下是一些建议：

-选择与文章内容相关的图片，帮助学生更好地理解文章。

-制作图表，展示文章的结构、人物关系等。

-录制音频，让学生在阅读过程中听到正确的发音。

第二章制作板书的具体步骤

制作一份有效的功能板书，需要教师结合教学内容和学生的实际情况，按照一定的步骤进行。以下是具体操作的细节：

1.确定板书主题：首先，教师要确定板书的主题，这通常与阅读材料的主旨相关。比如，如果是一篇关于环保的文章，板书的主题可能是“环保行动”。

2.搜集相关素材：围绕主题，教师需要搜集相关的图片、图表、数据等素材。例如，可以找一些环保活动的照片，或者制作一张展示地球污染情况的图表。

3.编写板书大纲：在搜集素材后，教师要编写板书的大纲。大纲应包括文章的主要观点、关键词汇、重要语法点等。比如，列出文章中的关键动词“reduce”（减少）、“reuse”（再利用）、“recycle”（回收）。

4.设计板书布局：在黑板上或者白板上规划板书的布局。通常，将主题放在中央位置，关键词汇和重要句子围绕主题分布。可以使用不同颜色的粉笔或者白板笔来区分不同的内容。

5.绘制图表和图形：在板书上绘制与文章内容相关的图表和图形。比如，画一个大的地球，然后在地球上标注出不同地区的污染情况。

6.写下重点句子和例句：将文章中的重点句子和例句写在板书上。例如，写下“Peopleshouldreducetheuseofplastictoprotectourplanet”（人们应该减少塑料的使用来保护我们的地球）。

7.标记生词和短语：在板书上列出文章中的生词和短语，并提供中文解释或者同义词。比如，“pollution”（污染）旁边可以写上“污染”。

8.添加互动环节：设计一些互动环节，让学生参与到板书内容的讨论中。比如，教师可以提问：“Canyougiveanexampleofreducing,reusing,andrecyclinginyourdailylife?”（你能在你的日常生活中给出减少、再利用和回收的例子吗？）

9.制作多媒体辅助材料：如果有条件，教师可以制作多媒体辅助材料，如PPT或者视频，来配合板书教学。例如，播放一个关于环保的短视频。

10.检查板书内容：在开始上课前，教师要检查板书内容是否完整、清晰，确保所有要点都已经包括，没有遗漏。

第三章实施板书教学的技巧

实施板书教学时，教师需要运用一些技巧来提高教学效果。以下是一些实用的操作细节：

1.引导学生注意力：在开始使用板书之前，教师可以通过提问或者简短的介绍来吸引学生的注意力。比如，可以说：“今天我们要学习一篇关于环保的文章，看看我们能从中学到哪些保护环境的方法。”

2.逐步展示板书内容：不要一次性把所有内容都写在黑板上。而是应该根据教学进度逐步展示，让学生一步步跟随教师的讲解。例如，先写出文章的标题，然后逐渐添加关键词汇和重要句子。

3.使用互动提问：在展示板书内容时，教师可以随时停下来提问，鼓励学生参